林珍语文七年级上册18《短文两篇·蝉·贝壳》解释.pptVIP

人教版七年级语文上册第18课《短文两篇》 ----《蝉》 福建上杭五中 林珍 邮编364200 电生命的诞生! 绽放的生命 蝉 小 思 学习目标 1、通过朗读及抓关键词的方法品读作者感情 2、在探究中了解先抑后扬及由事物引发哲理（托物言志）的写作方法； 3、感悟生命的意义,珍视自己的生命，积极认真的对待生命。 作家作品 小 思 原名卢玮銮luán，另有笔名明川。香港作家。她以笔名“小思”出版了散文集《路上谈》、《承教小记》、《日影行》、《不迁》、《彤云笺》、《香港文学散文》等。 积累字词 收敛 宽恕 短暂 聒聒 淘洗 脆弱 卑微 一丝不苟 liǎn shù zàn guō táo cuì bēi gǒu 解释词语 零落： 收敛： 聒聒： 宽恕： 一丝不苟： 卑微： 上苍： 把玩： 聒噪： 脱落。 收拢，合拢。 持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽容饶恕。恕，饶恕。 形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。 卑贱微小，地位低下。 上天。 拿在手中玩赏。 声音杂乱，吵闹。 大家交流下，读后有什么感受？ 读出了什么？明白了什么？ 朗读课文 抓关键词品感情 1、杜鹃花没零落，听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉知知不休的。 2、杜鹃花没零落，听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉知知不休的，使事忙的人听了烦。 3、杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休的。使事忙的人听了很烦。 烦 蝉 抓关键词品感情 1、它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻了一个夏天！何必聒聒，那只不过是夏天罢了！ 2、它等了十七年，才等到了一个夏天。就只有这个夏天，……等秋风一吹，它的生命就完结了。 3、它为了生命延续，必须好好活着。哪管九十年，九十天，都不过要好好地活过。 敬（恕） 蝉 知 蝉 作者对蝉的态度是由“厌烦”到“宽恕”直至赞颂 ，当你的文章主题是要赞美某人或事物，但开始却先贬低对方，这种写法是 。 先抑后扬（ 欲扬先抑） 烦蝉 知蝉 恕蝉 这个婆娘不是人， 九仙天女下凡尘。 儿孙个个都是贼， 偷得寿桃献至亲。 满座皆惊 喝彩 惊怒 拍手叫好 人物形象更加丰满真实 使故事情节更加曲折动人 使作品情感更加真挚感人 重点品读 1、《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”。 “秋风”何来颜色 ，秋风颜色给你带来怎样的感受？  秋风颜色与宽恕蝉有何联系呢 ？  秋风来了,果实成熟了,对人们来说，秋天是金色的，是快乐的，是个丰收的季节，但是对于蝉来说，却是黑色的。它在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束。生命虽然短暂,蝉却执著地等待,“我”对它的敬意油然而生，所以就“宽恕了那烦人的聒聒”。 我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。 《昆虫记》中有这么一段话：未长成的蝉的地下生活，至今还是未发现的秘密，我们所知道的，只是它未成长爬到地面上来以前，地下生活经过了很长时间而已，它的地下生活大概是四年（最长达17年）。此后，日光中的歌唱不过是五个星期。四年的黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活。 蝉的一生 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ① 卵在树洞生活10个月左右。 ②幼虫在六月七月爬出来。 ③两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫。 ④一年后，长大两倍，变成四龄若虫。 ⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。 蝉的一生 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑥ 产卵后的第6个夏天，羽化成虫。 ⑦成虫大约只有两个星期的生命。 ⑧羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡。 蝉的一生 在你了解了蝉的一生后，你有什么感想，我们可以向它学习什么？ 重点品读 2、找出文章的文眼，并说说自己的理解。 “哪管是九十年，九十天，都不过要好好地活过。” 不管生命是短暂还是长久，都应积极面对，要好好地活。 拓展延伸 1、在现实生活中，哪些人具有这样“好好活”的特点呢？你可以讲个事例吗？ 2、作为中学生的我们，应该怎么做，才算是“好好活”？ 由一个小小的事物（事件）引发深刻的感悟，这种写法是