九年级语文上册 第5单元 第17课《智取生辰纲》精品教案 新人教版.docVIP

17　智取生辰纲 巩固小说的有关知识：小说的概2．了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。理清小说的故事情节分析小说的人物形象。学习以设置矛盾冲突来刻画人物形象的方法。引导学生走进古典文学名著主动阅读古代优秀作品在历史文化土壤中汲取营养提高文学修养和审美能力。重点引导学生紧扣人物的语言行动分析讨论杨志与晁盖、吴用等英雄是如何斗智斗勇的。把握人物的性格特文章题目“智取生辰纲”与这篇课文从杨志等人的角度叙述故事之间的关系。宋江、林冲、吴用、武松、鲁智深……梁山一百单八好汉的故事在民间盛传不衰人们佩服好汉们的英雄豪气喜欢他们的侠胆义胆。梁山好汉们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机并不相同但最后他们却都上了梁山。今天我们先来认识其中的一位——青面兽杨志。施耐庵元末明初人生平事迹不说小说家。《水浒》又称《水浒108位梁山好汉从起义到兴盛再到失败的整个过程表现了“官逼民反”的主题塑造了起义英雄群像。生辰纲”是什么？为太师蔡京祝寿而进献的大批财物这些都是老百姓的血汗钱是被搜刮来的不义之财。生辰纲是谁取走的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？小说以“生辰纲”的争夺为中心事件采用了双线结构明线是什么？暗线是什么？明线——杨志押运生辰纲；暗线——晁吴智取生辰纲。请大家跳读课文筛选信息以人物的主要行动为归纳点分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。花开两朵各表一枝：一枝是杨志押送生辰纲这是明线：上路——中计——失纲一枝是好汉智取生辰纲这是暗线：定计—明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？六月初四正午；黄泥冈松树林。晁、吴之“智”。六月初四正午在黄泥冈的松树林中押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了他们是不是偶然的不期而遇呢？不是是吴用精心安排设下圈套等杨志来钻。为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢？(1)时间：六月初四正午天十分炎热热不可当为松树林休息和白胜卖酒做好准备。从中可以看出这个时间是吴用精心挑选的可说是智用天时。(2)地点：为什么选黄泥冈、松树林为劫纲的地点？山冈可用来掩护松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药做好了准备。从中可以看出这个地点也是精心挑选的可以说是智用地利。在“天时、地利”起作用后晁盖1)晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？扮作客商有何用意？扮客商稳住对方初步消除杨志的疑心。(2)杨志是老江湖了为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不住着了道儿？晁盖等人的戏演得好。佯争酒引诱对方半瓢酒消尽了杨志的疑心。(3)这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？巧下药麻倒对方半瓢酒放倒青面兽。一个不体察下情的领导是不受欢迎的领导杨志正是这样一个人。杨志是北宋抗辽名将杨业的后代他武艺高强却屡遭颠仆这与他暴躁的性格有着极大的关系。下面请同学们再次走近这位“青面兽”。杨志之“智”。为了押运成功杨志也殚精竭虑绞尽脑汁。文中哪些地方可看出杨志的计谋？(1)他不多带兵。(为了掩人耳目这叫“智藏行踪”。)(2)离京五七日后杨志对时间作了调整。(五更→日中辰牌→申时这说明他小心谨慎这叫“智变行辰”。怕在晨光中或暮色中遭偷袭而正午炎热恐怕连强盗也不愿出来活动。)(3)杨志放着宽平的官道不走净找些偏僻崎岖的小径。(这叫“智选路径”。这样难走的路径恐怕连强人也不愿走。)(4)从“智2．综合比较：为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍不免失败的命运呢？杨志到现在仍然想不明白1)没有处理好内部关系。课件展示或板书：　　　军健——骂、打——怨怅杨志　虞候——嗔——搬口——无不怨怅　老都管——烦——恼他(军士、虞候、老都管无不怨恨。杨志把生辰纲看成是自己东山再起的赌注为确保其安全不惜采用任何方法这种急功近利心理导致他欠理智、失人和。堡垒都是从内部被攻破的杨志一行人内部矛盾重重这就为失败(2)天外有天人外有人。智多星吴用的计谋比青面兽杨志的计谋要高明。杨志棋差一着。杨志之智更加衬托出吴用之智的高明。课件展示或板书：杨志失败的内因：急功近利欠理智人不和杨志失败的外因：天外有天棋差一着由以上几个问题可以看出作者塑造杨志这个人物形象都用了哪些方法？课件展示或板书：间接描写：反面衬托、侧面衬托。直接描写：心理描写、语言描写、行动描写、神态描写。小说环境描写是怎样的对于情节的发展有什么作用？学生画出环境描写的句子后回答。从杨志一伙上路起到杨志自己也喝酒解渴止反复写气温、写太阳、写树林；直接写“热”的近二十处之多以“凉”衬“热”也不下十余处。写法也多变：有通过作者的介绍来写的有通过八条好汉之口来写的有通过杨志或虞候、老都管之口来写的更多的是通过军汉的语言和行动来写的。)故事中的许多情节都由炎热的气候条件所决定。因为“热似火”所以众军汉肩挑重担苦热难熬一路惆怅不已。因为天热所以不“趁早凉走”却“正热里”行