（2016年秋季版）七年级语文上册 第25课《天上的街市》精品备课资料 苏教版.docVIP

天上的街市 语言知识积累 【音形积累】 【字词】 1．字音 缥缈（piāo miǎo） 陈列（chén liè） 甚（shèn） 2．多音字 ?[前瞻·预测] 阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。一句无心的话也许会点rán纠纷，一句残酷的话也许会cuī毁生命，一句及时的话也许会消解紧张，一句知心的话也许会yù合伤口、wǎn救他人。燃 摧 愈 挽 3．辨义 珍奇 珍贵 珍奇指稀有而珍贵。珍贵的意思是价值大；意义深刻；宝贵。 不甚 不胜 “不甚”是指不很、不太的意思。“不胜”是承担不了或不能忍受的意思。 ?4.词语积累 缥缈：形容隐隐约约、若有若无的样子。 陈列：把物品摆出来供人看。陈，安放，摆设。 流星：分布在星际空间的细小物体与尘粒，叫做流星体。它们飞进地球的大气层，跟大气摩擦产生热和光，这种现象叫做流星。 ?[前瞻·预测] 下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ）校园里的花开得很旺，姹紫嫣红，满园芬芳。刘老师讲课抑扬顿挫，深深地吸引着每一位同学。日本军国主义者侵略中国，犯下的惨绝人寰的暴行，已永远刻在历史的耻辱柱上。在中考誓师大会上，李明信口雌黄地说：一定要考出好成绩回报父母和老师。D 教材文体感知 【品思题目】 这是郭沫若在1921年10月24日 【走近作者】 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人，中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、社会活动家。代表作《女神》是中国现代史上具有突出成就和巨大影响的一部新诗集。它确定了郭沫若在我国现代史上新诗歌奠基人的地位。 (这首诗借助联想和想像，描绘了天街美好的生活图景，表现了对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。 从地上的街灯写到天上的明星。 写天上街市。 第三、四节，由天上的街市进而想像天上的生活。 语篇脉络梳理 重点语段品读 【品味】以明星和街灯互喻，用喻很有特色，街灯像明星，明星像街灯，这样回环往复的互喻，相映成趣，创造了一个充满幻想和诗情画意的美妙意境。 【体会】街灯与星星都远远地在夜色中放明，视觉感受极相近似，诗人由此落笔，把地上天上融成一片，进而放纵想像于星空，十分自然。 2、我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 【品味】写两个“定然”表达了一种绝对肯定的语气，表明诗人坚信那理想的世界是一定会有的。这里也含蓄地表达出一种对现实世界的不满情绪。这节诗，两个“街市”相连，思维紧密联结，句意畅达。 【体会】用轻巧的笔触略加点染，幻想出天上世界美妙而朦胧的背影。 3、你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。 【品味】诗人把银河写得“浅浅的”、“不甚宽广”，这样牛郎织女不再隔河相望，只能一年一度鹊桥相会，他们骑着牛儿就能来来往往，生活在一个自由的天地。这是牛郎、织女用自己的叛逆行为争取得来的，诗人用“定然”、“定能”表示坚信不疑。 【体会】推出人物，想像更为具体、真切。 4、我想他们此刻， 定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。 【品味】诗人进一步想到：这一对恩爱夫妻，于耕织之余。悠闲地在美丽的街市上游逛，这是多么自由，多么美好的生活呀! 表现作者对理想生活的执著追求 【体会】写流星，这一飞驰苍穹的光点，使全诗境界顿显活跃。 整体感悟鉴赏 《天上的街市》赏析 　　“五四”高潮过后，在日本留学的郭沫若曾几度仿惶无定地在黄海边上踱来踱去，独自仰望常动不息的星空，从那闪闪的幽光中寻觅、追蹑始终令他醉心的理想。《天上的街市》正是展示他心目中天国乐园的一幅蓝图。 　　湛蓝的夜空，街灯与明星交相辉映，说不清哪是街灯、哪是明星。诗的开头，巧妙地以街灯和明星互喻，随着迤逦远去的灯火和繁星，把读者引入“那缥渺的空中”，顿觉天上人间浑然一体。这样，第二节就自然而然联想到天上“定然有美丽的街市”。接着，进一步驰骋想象的翅膀，具体描绘天上街市的神奇景象，奇就奇在这里陈列的物品“定然是世上没有的珍奇”。然而究竟有哪些珍品和奇物呢？诗人没有—一细说，恰好留给读者去细细寻味。在一片繁华的“天街”上，诗人更关心的显然是此间人们的生活状况。因而诗的第三、四节，便借传说中的牛郎织女提着灯笼在天街闲游，以印证他们生活的幸福自由。谁都知道，在原来的神话中，牛郎与织女扮演的是悲剧故事，他俩一在天河之东，一在天河之西，每年只有一次“鹊桥会”；而在本诗里，这一对情侣的面目已经焕然一新，他俩骑着牛儿过银河、游天街，无拘无束地共度自由幸福的生活。这一改动推陈出新，体现了诗人大胆的想象和对幻美的追寻，反衬出他对丑恶现实的不满和蔑弃。发人深思的是，天上的市街本是神异的幻境，诗人却把自己的愿望当作活生生的实景来描绘，而且写得如此真切。容不