（2016年秋季版）七年级语文上册 第28课《皇帝的新装》精品备课资料 苏教版.docVIP

皇帝的新装 语言知识积累 【音形积累】 【字词】 1．字音 蠢（chǔn）愚蠢 傻（shǎ）傻子 款（kuǎn）大款 稽（jī）滑稽 陛（bì）陛下 赐（cì）赏赐 爵（jué）爵士 御聘（yù pìn） 衔（xián）头衔 骇（hài）骇人听闻 2．多声字 3．形近字 4.词语积累 显耀：显示并夸耀。 称职：能够胜任所担任的职务。 不可救药：这里比喻人坏到无法挽救的地步。 生丝：用茧缫制成的丝。 钦差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。 骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）；骇，震惊。 头衔：指官衔、学衔等称号。 呈报：用公文报告上级。 随声附和：别人说什么自己跟着说什么。比喻没有主见。 滑稽：言语、行动引人发笑。 教材文体感知 【品思题目】 这篇童话写于1837年。当时丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。以“皇帝的新装”为题，别具匠心。课文具体描述的是实际上根本不存在的“美丽的新装”，深刻发掘的则是看得见的皇帝及大臣们的丑恶灵魂。 【走近作者】 这篇童话的作者安徒生，是19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他出身于贫困的家庭，14岁到丹麦首都哥本哈根去谋生，在那里得到帮助，获得学习的机会。17岁开始发表作品。安徒生的创作十分丰富，最出色的是童话。他从小受民间文学的熏陶，爱唱歌，善讲故事，很受人欢迎。这同他后来献身于童话创作有很大关系。安徒生共写了168篇优美的童话。 ( 研习教材重难点 语篇结构分析 这篇童话通过—个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤条条地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝及大小官吏的虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。 这篇课文按照时间顺序，以“新装”所具有的奇怪的特性为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节。全文可以分成五部分： （1）皇帝爱新装。 （第1段） 序幕 （2）骗子“做”新装。（第2——4段） 开端 （3）君臣看新装。 （第5——18段） 发展 （4）皇帝游行穿新装。（第19——32段） 高潮 （5）童言揭穿假新装。（第33——36段） 结局 语篇脉络梳理 （引子） 爱新装…………奢侈、虚荣 （开端） 做新装…………昏庸、无能 皇帝的新装 （发展） 看新装…………狡猾、虚伪 （高潮） 穿新装…………愚蠢透顶 （结局） 展新装…………自欺欺人 重点语段品读 1．许多年以前有一位皇帝，他非常喜欢穿好看的新衣服。他为了要穿得漂亮，把所有的钱都花到衣服上去了，他一点也不关心他的军队，也不喜欢去看戏。除非是为了炫耀一下新衣服，他也不喜欢乘着马车逛公园。他每天每个钟头要换一套新衣服。人们提到皇帝时总是说：“皇上在会议室里。”但是人们一提到他时，总是说：“皇上在更衣室里。”“我很想知道他们织布究竟织得怎样了，”皇帝想。不过，他立刻就想起了愚蠢的人或不称职的人是看不见这布的。他心里的确感到有些不大自在。他相信他自己是用不着害怕的。虽然如此，他还是觉得先派一个人去看看比较妥当。全城的人都听说过这种布料有一种奇异的力量，所以大家都很想趁这机会来测验一下，看看他们的邻人究竟有多笨，有多傻。对皇帝进行心理刻画，写得十分精彩，值得反复品味。皇帝很想知道衣料究竟织得怎么样了，但他转念一想，“不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。”联系第一段对他爱好新衣的描写，不难看出，皇帝自己其实很心虚，他很怕自己看不见，是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也不敢相信，这是第一次转折。接着是第二次转折：“他相信自己是无须害怕的”。从“不大自然”到“无须害怕”，这其实是自己给自己壮胆，强作镇静。但是虽然如此，他“仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当”。 这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡滑的性格特点准确地表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了中心思想。这么着，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖，皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裾是多么美丽！衣服多么合身！”谁也不愿意让