六年级修身 一学期 教学计划.docVIP

20__12__—20_13___学年度 六年级第__一___学期 修身教材教学计划 ____六__年级_____三_班 任教教师_______王如海 _____ 教 材 分 析 六年级修身教材，涉及的方面丰富，探究方式更趋于理性化，更注重与现实、与生活相结合。 本册教材共分为三个单元，第一单元行为习惯，包括2课，主要讲了从我做起、快乐学习，通过我明我辨、我思我行、我评我议和问卷调查等方式，使学生养成良好的行为习惯和学习习惯；第二单元我长大了，包括3课，主要从成长的足迹、正确对待交往、学会自我保护，通过实例和我评我议等方式进行学习，使每一位学生都能以健康、乐观的心态面对青春期，安然度过青春期；第三单元经典阅读，包括2课，荀子和韩非子，通过学习，从诸子百家的思想中得到启迪。 教 学 目 标 1、通过学习行为习惯和学习习惯细则培养，培养学生良好的习惯。 2、通过实例和我评我议等方式进行学习，教会学生正确对待交往、学会自我保护，使每一位学生都能以健康、乐观的心态面对青春期，安然度过青春期。 3、通过学习荀子和韩非子的理论，了解诸子百家的思想，从中受到教育和启迪。 重 点 难 点 通过学习，培养学生良好的习惯，学会正确对待交往、学会自我保护，使每一位学生都能以健康、乐观的成长。 学 生 现 状 分 析 修身教学贯穿整个小学阶段，进入高年级的学生，在低、中年级的培养教育中养成了一些良好的行为习惯，虽对社会、对生活已有了较多的认识，但思想等还不稳定不成熟。 根据学生已有的基础，结合本学期教材的特点，注重培养学生的自主探究能力和合作学习能力，使学生良好的行为习惯由自觉状态走向自主、主动，使习惯更加稳定化；同时这个年龄阶段的学生，处于青春期的萌芽状态，正确对待交往、学会自我保护，需要老师的正确引导和指导，通过实例和灵活的教学方法，使每一位学生都能以健康、乐观的心态面对青春期，安然度过青春期。 提高教学质量的措施： 1、采用灵活多样的教学方法，使学生增强对修身教材的学习兴趣。 2、在课堂上，多采用现实生活中的具体事例，让修身教学贴近学生实际，逐步培养良好的行为习惯和学习习惯。 3、把教育思想贯穿始终，为社会造就合格的人才。 教学进度 周次 教学内容 周次 教学内容 1 从我做起 12 荀子 2 从我做起 13 荀子 3 快乐学习 14 韩非子 4 快乐学习 15 韩非子 5 快乐学习 16 复习 6 成长的足迹 17 7 成长的足迹 18 8 正确对待交往 19 9 正确对待交往 20 10 学会自我保护 21 11 学会自我保护 22 备注 第一单元 行为习惯 第一课 从我做起 教材简析： 好习惯可以终身让人享用它的利息，能有一个好的习惯真的让人终身受益。进入高年级的你们，接受了低、中年级的培养教育，初步建立了一些外显的动力定型，养成了一些良好的行为习惯，但还不够稳定，还需进一步的完善，不断地使自己的良好行为习惯由自觉状态走向自主、自动，学会自我管理，让学生养成自我管理、自我评价的好习惯。 二、教学目标： 1、通过学习行为习惯和学习习惯细则培养，培养学生良好的习惯。 2、学会自我管理，让学生养成自我管理、自我评价的好习惯。 三、教学重难点： 通过学习，培养学生良好的习惯，学会自我管理，做到始终如一，持之 以恒，才能不断地提高自身素养。 四、教学时间：两课时 五、教学过程： 第一课时 我明我辩： 1、自我管理就是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等等表现进行的管理，自己把自己组织起来，自己管理自己，自己约束自己，自己激励自己，自己管理自我评价：自我评价是自我意识的一种形式，指一个人对自己的身心状况、能力和特点，以及自己所处的地位、与他人及社会关系的认识和评价。 3、请你通过形象语言的描绘、习惯动作的模仿、记忆犹新事件的描绘等方式来描绘班级里的一名同学。 小提示：在描绘中，不要说出同学的姓名、穿着、坐的位置，语言、动作，描绘的越神秘越好。 （1）你觉得他（她）描绘的是你吗？ （2）你是怎样评价自己的？ 二、我思我行： 1、猜想短剧：在原始森林中行走的你，遇到了两个精灵，其中一个专爱挑人家的毛病，另一个专爱讲人家的有点，他们两个都要做你的朋友。 （1）请你想象一下他们俩会怎样对话呢？ （2）讨论：如果你是短剧中的主人公，会选择哪个精灵做自己的朋友？ 2、推荐书目：《小学生学会自我管理的100个故事》 第二课时 一、我评我议： 1、学习案例：议一议，你认为他们这样做的对吗？如果你是这位班长，你会怎么做呢？为什么？ 2、从生活经历中寻找自己的优点： 我外貌上的优点： 我平行上的优