第二章__汉代史传文学.ppt

第二章汉代史传文学汉代“万岁”瓦当第一节司马迁与《史记》1、家乡景观与童年生活司马迁（前145－？），字子长，生于夏阳龙门（今陕西韩城）。南临黄河，北面50里是著名的龙门山。长河名山，气势雄浑，又有丰富的历史文化底蕴。相传大禹曾在龙门凿山治水。韩城古称少梁，春秋时先属秦，后属晋，战国属魏，后又入于秦，屡为秦晋、秦魏战地，不少著名的战役都发生在那里。司马迁的童年是在家乡度过的，他“耕牧河山之阳”（《史记·太史公自序》），与农夫牧童为伴，在饱览故乡山河名胜的同时，也有机会听到许多相关的历史传说和故事，乡土文化培育了司马迁的豪迈灵秀之气。一、司马迁与《史记》的成书2、家学渊源与转益多师司马迁的父亲司马谈（？－前110），知识广博，身为太史令，但对诸子百家学说有深入系统的研究。司马迁在史官家庭中长大，受到良好的文化熏陶，自幼就养成了读书的习惯，据《太史公自序》的陈述：“年十岁则诵古文”，从10岁开始诵读用籀文写就的文献。他还转益多师，向儒学大师孔安国学习古文《尚书》，向董仲舒学习公羊派《春秋》。后来担任太史令，他又利用工作上的方便，翻阅由国家收藏的各种文献资料。董仲舒3、博览群书与漫游交往长途漫游使司马迁直接感受到各地民风习俗的差异，加深了对某些历史记载的理解，有机会接触到各个阶层的人物，从他们那里得到许多历史知识。进一步丰富了《史记》的材料来源，加深了对某些历史人物的印象和理解，从而使入