2015届高考生物二轮复习课件专题四 第3讲.pptVIP

题组三　从细胞分裂异常引起的变异进行考查 7.某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是(　　) 命题视角 A.图甲所示的变异属于基因重组 B.观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞 C.如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类 型有8种 D.该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代 解析　图甲所示的变异属于染色体结构变异； 观察异常染色体可选择有丝分裂的中期或减数分裂的联会或四分体时期； 在不考虑其他染色体的情况下，理论上该男子产生的精子类型有6种，即仅具有异常染色体、同时具有14号和21号染色体、同时具有异常染色体和14号染色体、仅具有21号染色体、同时具有异常染色体和21号染色体、仅具有14号染色体； 该男子的14号和21号染色体在一起的精子与正常女子的卵细胞结合能生育染色体组成正常的后代。 答案　D 8.牙鲆生长快、个体大，且肉嫩、味美、营养价值高，已成为海水养殖中有重要经济价值的大型鱼类，而且雌性个体的生长速度比雄性明显快，下面是利用卵细胞培育二倍体牙鲆示意图。其原理是经紫外线辐射处理过的精子入卵后不能与卵细胞核融合，只激活卵母细胞完成减数分裂，后代的遗传物质全部来自卵细胞。关键步骤包括：①精子染色体的失活处理；②卵细胞染色体二倍体化等。下列叙述不正确的是(　　) A.图中方法一获得的子代是纯合二倍体，原因是低温 抑制了纺锤体的形成 B.方法二中的杂合二倍体，是同源染色体的非姐妹染 色单体之间发生了交叉互换所致 C.如果图中③在正常温度等条件下发育为雄性，则牙 鲆的性别决定方式为ZW型 D.经紫外线辐射处理的精子失活，属于染色体变异， 不经过②过程处理将得到单倍体牙鲆 解析　由于低温抑制第一次卵裂，DNA复制后，纺锤体的形成受到抑制，导致细胞不能分裂，因为方法一导致细胞核中基因相同，是纯合二倍体。 减Ⅰ时期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，而导致同一染色体上的两条姐妹染色单体中可能会含有等位基因，因此方法二低温抑制极体排出，会获得杂合二倍体。 ③来自卵细胞或次级卵母细胞，由于细胞中的染色体为姐妹染色单体分离后所形成的，细胞中含有的是两条同型的性染色体，根据性别决定方式，若③发育为雄性则为ZW型。 经紫外线辐射处理的精子失活，不一定属于染色体变异，不经过②过程处理可得到单倍体牙鲆。 答案　D 本题的解题关键首先在于依据基础知识正确完成图文转换。如低温抑制第一次卵裂，如何得到纯合二倍体，低温抑制极体排出，如何得到杂合二倍体；其次在于熟记可遗传变异的种类、诱变机理及适用范围。 总结提升 题组四　从生物变异的类型探究进行命题 9.(2014·山东，28节选)果蝇的灰体(E)对黑檀体(e)为显性，灰体纯合果蝇与黑檀体果蝇杂交，在后代群体中出现了一只黑檀体果蝇。出现该黑檀体果蝇的原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失。现有基因型为EE、Ee和ee的果蝇可供选择，请完成下列实验步骤及结果预测，以探究其原因。(注：一对同源染色体都缺失相同片段时胚胎致死；各型配子活力相同) 命题视角 实验步骤：①用该黑檀体果蝇与基因型为________的果蝇杂交，获得F1； ②F1自由交配，观察、统计F2表现型及比例。 结果预测：Ⅰ.如果F2表现型及比例为______________，则为基因突变； Ⅱ.如果F2表现型及比例为______________，则为染色体片段缺失。 解析　分析题中信息可推知后代群体中这只黑檀体果蝇的基因型为ee(基因突变)或_e(染色体片段缺失)，由于选择隐性个体ee进行杂交实验，后代无性状分离，无法判断该个体的基因型，所以应选择基因型为EE或Ee的个体与变异个体进行杂交，而选择Ee个体进行杂交后代配子种类多，计算繁琐，最好选择基因型为EE的个体与变异个体杂交。 方法一：选择基因型为EE的个体与变异个体进行杂交，过程如下： Ⅰ.若为基因突变，则： Ⅱ.若为染色体片段缺失，则： 方法二：选择基因型为Ee的个体与变异个体进行杂交，过程如下： Ⅰ.若为基因突变，则： Ⅱ.若为染色体片段缺失，则： 答案　答案一：①EE　②Ⅰ.灰体∶黑檀体＝3∶1　Ⅱ.灰体∶黑檀体＝4∶1　答案二：①Ee　②Ⅰ.灰体∶黑檀体＝7∶9　Ⅱ.灰体∶黑檀体 ＝7∶8 利用递推法准确解答遗传实验结果预测题 此类题目多为探究性实验，实验结果可能有多种。实验结论比较容易写出，但一般很难直接写出实验结果。若实验结论已给出，可以从所给实验结论入手，逆推可能的实验结果。在没有给出实验结论时，应注意思路上是先设