和谐社会要求构建和谐校园,新课程呼唤和谐课堂。捷克大教.docVIP

和谐社会要求构建和谐校园，新课程呼唤和谐课堂。捷克大教育家夸美钮斯认为：“人的本身里外都是一种和谐”，学校教育应是德、智、体、美、劳“五育”并举、和谐发展。美国教育家罗杰斯分析说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。联合国科教文组织的著名权威报告《学会生存》也指出：“应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨”，这不仅是我们全体教育工作者同追求的目标，更是指导我们课堂教学的风向标——“关注学生的全面发展，以生为本；构建和谐课堂，提高教学的有效性”等已成为广大教师研究和实践的新课题。 那么，什么是和谐课堂呢？和谐课堂就是“坚持以人为本，在追求自然、和谐、民主、平等的课堂氛围，营造一种能促进学生自由、自主、健康发展的教学环境的基础上，使课堂教学的各因素之间相互依存、相互促进、协调合作、共同发展，形成完美的教学生态，最终促进学生自我激励、自我成长、自我完善。”构建和谐课堂，是新课程的要求，是新时期素质教育的要求，是提高课堂教学有效性的要求。 和谐的人维系着和谐的社会，培养和谐的人，需要实施和谐的教育，和谐的教育离不开和谐的课堂。和谐的课堂气氛，能促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂气氛中，师生的地位是平等的、情绪是高涨的，思维是活跃的。在和谐的课堂中，师生