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小学师德师风工作总结 ***市教育局师德师风工作要要求，结合本校实际，扎扎实实实地开展了师德师风学习活活动。我校以依法执教、爱岗岗敬业、热爱学生、为人师表表、严谨治学为主要内容；以以查摆问题、自我完善、自我我提高为抓手；切实解决师德德师风中存在的突出问题和薄薄弱环节，使全体教职工在增增强意识、关爱学生、服务育育人等方面有所提高。现对我我校开展师德师风建设工作做做以下总结： 我校对师德师师风建设工作高度重视，切实实加强领导，建立长效工作机机制，按“谁主管，谁负责””和“分级负责，条块结合””的原则，实施师德师风建设设责任制。我校成立了以校长长为组长，教导主任，大队辅辅导员为组员的师德师风工作作领导小组，做到“一把手挂挂帅亲自抓，副职领导具体抓抓”，把责任目标落实到各有有关岗位及责任人；并结合学学校工作实际，制定了切实可可行的师德师风工作实施方案案，确定了具体的实施步骤及及工作措施。同时，为推进各各项工作措施的具体实施，按按计划落实好每一项工作。 二、高度重视教师职业道德建建设，树立为人师表良好形象象 教师队伍建设是发展教育育事业的关键。“百年大计，，教育为本；教育大计，教师师为本；教师修养，立德为本本”。几年来，我校加强教师师队伍建设方面做了大量富有有成效的工作，造就和形成了了一支叫得响，过得硬的教职职工队伍。我们要求全校教师师自觉加强职业道德修养，树树立良好的为人师表形象。具具体做了以下三个方面：一是是热爱学生，建立平等、民主主，和谐的新型师生关系；二二是以身作则，作为一名教师师，要“衣着定位”，让学生生无时无刻受到审美教育。三三是自觉修身养性，淡泊名利利，以德服人，以德立教，要要不断塑造鲜活、生动的人格格魅力；四是要面向全体学生生，切实贯彻“因材施教”的的原则，让每一名学生都得到到充分的发展。 三、创设有有效载体，深入开展师德师风风建设活动 为了结合市教育育局开展的师德师风学习活动动，进一步提高我校教师的师师德师风建设工作，积极为教教师创设有效载体。根据师德德师风建设活动计划，开展了了丰富的师德师风活动，通过过活动，让每位教师在师德师师风建设方面都得到了提高。。 具体有如下做法： （一一）、抓学习，做到师德教育育经常化、制度化。学校为每每位教师配备专用的“师德学学习笔记本”，学校为做到师师德教育经常化、制度化。学学校为每位教师配备专用的““师德学习笔记本”，以供学学习之用。 （1）坚持周三三例会这个固定的时间，集中中进行学习。主要形式是观看看师德培训光碟。本学期的集集中学习几乎是每周一次，从从不间断。 2）坚持形式式灵活的个人自学。材料统一一印发，学习分散进行。主要要是学习与师德相关方面的材材料，内容主要有：《中小学学教师职业道德规范》、《教教育法》、《教师法》、《义义务教育法》；教育名人和教教育家关于教师职业道德的论论述；模范教师的先进事迹等等。 3）坚持互相学习，，共同提高。学校借此机会倡倡导并要求全体教师写作至少少一篇“师德体会”或“师德德论文”。学校装订成册，以以便相互学习之用。这样既有有促进的意义，又有学习的效效果。 在抓师德教育的过程程中突出重点，讲求实效，是是我们工作的作风。 1、建建立和完善教师职业道德考核核制度 2、把脉脉问病，对症下药。 首先，我校还把把杜绝体罚和变相体罚现象的的发生作为师德建设的重点工工作。 其次，充分发挥师德德模范和党员教师、骨干教师师的引领带动作用，培养教师师的团结合作意识，弘扬正气气，让良好的师德精神更深入入人心，充裕校园。 最后，，激活内因。师德的形成是外外因和内因相互统一的结果。。外在规范和教育要求是师德德建设的外因，教师被动地遵遵从而不深入去触及自身的思思想和观念，这种师德建设是是脆弱的，效果也是短暂的。。要让师德规范变成教师个体体的内心信念，变被动接受为为主动追求，使教师视高尚师师德为人生职业的必需，这其其中的关键还要善用“成功激激励机制”。学校应提供条件件，创设机会，让教师得到成成功的满足。以增强教师的荣荣誉感，激发其进取心。这样样，外因通过内因而起作用，，促使教师不断地自我完善、、提升。这如同“点燃”了教教师迈向目标的“内燃机”，，学校的师德教育活动也就因因此收到了实效。我校近几年年的工作实践充分说明，这种种激活机制是可行的，奏效的的。 3、抓权益，求稳定 四、建立考考评机制和奖惩制度，调动教教师的积极性 一是自评，达达到自我认识、自我鞭策的目目的；二是互评，互相取长补补短，共同进步，形成合力；；三是学生评，召开学生座谈谈会；社会个界及家长评，最最后做出“满意”、“基本满满意”、“不满意”三个等级级。四是学校评。奖优罚劣，，弘扬正气，在操作中重奖励励，轻惩罚，增强工作透明度度，充分调动教师工作进取精精神。 五、师德师风建设成成果 经过全体师生共同