师德演讲稿：我心中的常青树.docVIP

师德演讲稿：我心中的常青树 世上有很多多东西,给予他人时，往往是是越分越少，而唯有一样东西西却是越分越多。您也许会惊惊奇地问：“那是什么呢？””我将毫不迟疑地回答您：““那就是爱！”爱，不是索取取，不是等价交换，而是付出出，是给予，是自我奉献。吴吴老师就是把这种爱奉献给了了一批又一批的学生。从接手手懵懂无知的一年级孩子开始始，她手把手地教孩子们写字字，认读生字，学唱儿歌………悉心地教孩子们各种生活的的常识。如今，又一批六年级级学生即将毕业了，孩子们将将满载着爱和知识跨入更高的的学府。而吴老师，还将继续续她热爱的教育事业。我有幸幸与吴老师在同一办公室工作作了近六年，见证了她无 疼爱自己的孩子是是本能，而热爱别人的孩子是是神圣！人世间，拥有最多热热爱别人孩子机会的职业，就就是教师。吴老师关心班里的的每一个孩子的生活与成长。。哪个孩子生病了，哪个孩子子情绪有波动了，哪个孩子家家里有困难而影响了学习了，，只要是吴老师知道的，她都都尽力去帮着解决。比如他们们班里的艾米尔丁、李涵等学学生感冒发烧去输液了，黄思思睿、吴子逸等同学出水痘了了，杨冬雪的外婆生病了，吴吴老师都亲自订购牛奶、红枣枣莲子羹、孩子爱吃的零食或或者药品亲自去探望或者请人人转交。几个学期下来，班里里已经有十几位同学受到过这这样温暖的问候了。天气热了了，她经常提醒学生勤洗澡、、勤换衣，告诉他们避暑的方方法。天气冷了，她提醒学生生注意增减衣物，陪着学生一一起锻炼身体。这些润物细无无声的爱点点滴滴都融入了孩孩子们的心田。学生与老师的的关系更加融洽了。她们班的的艾米尔丁同学经常在上学放放学时都到办公室来看一看，，为的就是见到吴老师叫一声声“吴老师好。”“吴老师再再见！”也许，在他的心中，，这是最能表达对老师的爱的的一种方式。古话说“不以善善小而不为”，我今天想说““不以平凡而不为”，孩子的的进步才是对我们最大的回报报。吴老师关怀学生的事迹感感动着我们，也感染着周围的的人们。 吴老师曾经带过过一个叫兵兵学生。他特别调调皮，上课不专心听讲，课后后不认真完成作业，时常在班班上闹事，是一个令人头疼的的“问题生”，别人瞧不起他他，他也自甘消沉。但是我们们作为教师，不能因为它有瑕瑕疵而让一棵稚嫩的幼苗夭折折在我们的手中。吴老师通过过了解，知道兵兵家境贫寒，，兄弟姐妹多，父母为了生活活，无暇顾及孩子。兵兵每天天回家都要帮父母做家务。同同时，吴老师观察到，孩子很很聪明，课堂上只要会的问题题就很爱发言，在学校参加劳劳动也很勤快。于是，吴老师师就在课堂上给以了兵兵特别别的关注，在她回答问题时，，适时地给他表扬鼓励，引发发了同学对他的认同和喜爱。。还在平时让他协助整理和分分发作业。渐渐的，他的脸上上有了那种从未有过的自豪感感。那是一个孩子得到认可和和尊重时莫大的幸福感。大家家发觉他的学习态度比以往有有了改变，开始爱学习了，作作业质量也提高了。在一次课课外活动中，他跑到吴老师的的跟前，羞涩地说了一句：““老师，我喜欢你！”，说完完便很快地跑开了。吴老师心心中为之一震——隐约的感到到一棵充满生命力的种子就要要发芽了。在一个课间活动时时间，吴老师上完课正要走回回办公室，突然听到一声充满满热情的招呼：“老师。”吴吴老师回头一看，原来是兵兵兵，只见他小心翼翼地从口袋袋里掏出一包东西——一块用用纸包着的月饼。“老师，这这是妈妈给我的，你尝尝。””虽然这是极其普通的月饼，，而且用纸包着也显得不卫生生。但此时，看着他稚嫩的脸脸上那热切的目光，吴老师怎怎能拒绝一颗幼小的心灵对老老师的那一份感激之情呢？她她满脸笑容地收下了。孩子满满意地走了。望着他那显得娇娇弱的背影，吴老师心中油然然生出一种感慨：“这虽然是是一块不起眼的月饼，但它凝凝聚着一位教师对一位问题生生的仁爱和感化之心，也预示示着一个可爱的生命正健康地地成长起来。” 学生的成长长不只是阳光、雨露、面包和和水就能完成的。他们需要一一样与植物和其他动物所不同同的东西——这就是火热而真真诚的心。中国有句古话：““爱人者，兼其屋上之鸟。””老师对学生的爱，会被学生生内化为对教师的爱，进而把把这种爱迁移到教师所教的学学科上，正所谓“亲其师，信信其道”而“乐其道”。学生生知识的积累、能力的培养、、品德的形成，要通过反复的的训练与实践才能成功。后进进生的进步犹如蜗牛行走，缓缓慢之极，往往是今天变好了了，明天又差了，反反复复，，难以巩固。吴老师总是善于于使用“放大镜”寻找后进生生身上的每一个哪怕是十分微微小的闪光点。当他们有了点点滴进步，就及时予以肯定表表扬，让其产生“成功感”，，培养自信心。 吴老师性性格开朗，她爱把知识灵活地地传授给学生，激发孩子们的的兴趣，让他们在轻松愉悦的的环境中掌握知识。在她的课课堂上，总是充满着欢声笑语语。吴老师对我们说：“如果果学生是一朵含