初中化學教学论文优化探究教学提高课堂实效.docVIP

PAGE PAGE 1 优化探究教学 提高课堂实效 摘要：本文结合教学实例，从明确化学实验基本特征、加强实验过程设计、关注结果评析、注重联系实际、有机整合教材、合理使用自带材料几个方面阐述了在活动与探究教学中，如何实现学科知识的达成和科学方法的渗透以提高课堂教学实效的认识。 ? 关键字：活动与探究?? 课堂实效 ? 科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。科学探究在新课程中的主要呈现方式是《活动与探究》栏目，人教版义务教育课程标准《化学》实验教科书中共编排了31个“活动与探究”。在教学实践中，我们发现探究活动存在浮在表面、流于形式、效率低下的问题。其表现：一是盲目性，探究活动进行了，学生也动了，可最终效果不好，好多探究活动没有为学生掌握理解知识和培养能力服务；二是随意性，探究活动准备不充分、耗时长，冲淡了知识教学，导致教学质量和培养能力成了理想和现实之间的事情。为使探究活动求真务实，提高课堂实效，以获得最优的教学效果。我们开展了同备同上一节课的主题教研活动，对一些活动与探究课进行研讨形成了一些看法。 ? 一、明确化学实验特征，掌握探究程序，克服盲目性 ? 要真正让学生成为探究学习的主人，培养学生积极探究、乐于发问、勇于实践的兴趣和能力，需要从每次活动做起并经过长期不懈的努力。对刚接触化学的学生来说活动与探究