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幼儿园教研组长先进事迹 6年来，从不忘记自己的脚脚步要先站好，站的高，看的的远，做个有追求的教师，才才能带领该教研组向前走，几几年来，自己曾被评为**市市第九届幼儿园教坛新秀、***市优秀教师、**市第三三届山区海岛骨干教师、***市档案建设先进个人；并且且担任以下公开课：①市小班班综合公开课《玩筷子》② 市小班综合活动《快乐的汽汽车》③ 学区送教下乡指导导④ 学区中班公开课《妈妈妈的最爱》 ⑤ 学区送教教活动公开课《下雨天》 ⑥ 学区公开课《雨之舞》》⑦湖岭学区公开课《阳光亲亲亲我》**市二、三等奖；带着年年轻教师一起攀登，获得优秀秀指导师称号。 “备好一堂课，上上好一堂课，听好一堂课，评评好一堂课”，这是幼儿园教教研的目标，也是我们组做的的研讨主题。我们组重视专题题研讨，制定好切实可行的主主题方案后“有效开展集体备备课。行集体备课之前，先明明确备课的内容，提出备课任任务，要求组内教师先认真钻钻研教材，吃透教材，根据教教学目标要求把握好重点和难难点，确定情感与技能知识的的落实方向，设计出适当的课课型，选择适当的教法。要求求组员认真阅读与教材有关的的书籍。公开课的研讨形式有有：一人以“一课三研”的形形式即：自己设计——开展教教学——集体研讨、反思（修修改方案）——开展教学———集体研讨反思（修改方案））——再开展教学——集体研研讨、反思、总结工作（形成成较完善的方案）。 “一人人多次上”、“螺旋上升”的的形式开展研讨，让组员在深深入反思的过程中，不断解读读了自己教学行为背后的教育育理念；此外，我们还采取在在水平相当的组员中采用“一一课多人上”的形式开展“一一课三研”活动，通过对比分分析，更能直观地展示出不同同的组员在处理及执教风格的的个性化差异，有助于组员在在比较中相互学习、扬长避短短、共同提高。这种教研方式式带给我们每一位组员一个实实实在在的成长平台，每个组组员都能参与并实施，解决了了我们教学中的共性问题，真真正把教研活动落在了“ 听课、评课是教学学研究的有效手段。在倡导大大力开展园本教学研究的今天天，大力开展听课评课活动、、研究并改进教学中存在的问问题尤其显得重要。但是我们们组也采取各种方法：直接在在教案上做评课记录，节省课课题实录的实践；上课者先说说课，听课者必评课等制度，，效果还是不够理想，组员的的热情度没有理想中那么高。。 教育科研是幼儿园的立园园之本、兴园之策、发展之源源，“以科研促教研、以科研研促发展”。已成为广大教师师的共识。我们语言综合教研研组结合实际情况，成立课题题研究小组后，《家乡美》园园本课程开放研究方案于088年浮出水面。没有专家的引引领，没有经验的支撑，我们们懵懵懂懂在前进。让教研组组的科研骨干承担课题小组长长，将其余组员按教学实际需需要分成若干个课题小组，以以群众的力量带动个体，让组组员在集体中成长。慢慢的，，也有了自己的一些想法。如如今，在科研课题的培训活动动中，我们会请专家来讲座，，注重依靠外来专家的力量，，促进组内教师在和专家的合合作研究中 青年教师是教师队伍是是幼儿园的希望，经验教师是是一个承上启下、继往开来的的十分重要的群体，骨干教师师的数量与质量是一所幼儿园园教育事业发展程度的重要任任务。工作三年内的新教师如如何上好路，为成为经验型教教师打好结实的路基，经验教教师能获得专业的进一步发展展，引领骨干教师逐步走向终终身发展，是幼儿园的园本培培训工作的重点。根据实际，，我们组先让年轻的组员列为为师资培训的重点，找到结对对优秀组员，有针对性的指导导，成立相应的个人档案袋，，力求全面提高教师的整体专专业水平。 我们组成员也获获得了可喜的个人成绩：陈 教师参加**市首届幼幼儿园青年骨干教师培训、与与组员陈 、艺术组王 合作制作的教玩具获获得**一等奖、陈、金的课课题自己设计教案《长长索面面》《好吃的牛肉干》参加***教研活动展示、林老师被被评为**市优秀教师、陈被被评为优秀新教师，并且作为为骨干新教师参加学区送教活活动等等，教研组也被评为22009年度幼儿园文明教研研组。 industrialization, industrial characteristics, contribute to ecological environmental protection. One is to actively implement the project support, vigorously implement the Microfinance in the area of hope project assistance projects; two is the key to implement talent support in the i