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幼儿园教研活动经验材料 兴园之本本 现就我园在教研活动方方面的一些初步的尝试，同大大家作一些交流。 一、健立立健全教研网络 教研组是教教研活动开展的基本组织单位位，教研组的建立是开展教研研活动的基础。幼儿园在业务务园长的统一领导下，建立了了以下教研组： 有按年龄班班分组的年级教研组。如大班班年龄组，中班年龄组，小班班年龄组；有按教师的班次分分组的上午班教研组、下午班班教研组;还有以某课题研究究为主要目的的课题研究小组组，这样的分组，组合灵活自自如，教研活动主题明确，时时间安排便利，促进了各项教教研活动的顺利开展。在建立立教研组时，我们遵循两个原原则：1、人人参与的原则。。每位教师都有权力参与相应应的教研组活动。2、合理组组合原则。幼儿园根据教师的的个性、特长、能力、年龄等等方面合理组合各教研组。如如：将有工作经验和缺少工作作经验的教师搭班一个班；小小小班年龄段由年纪较大的老老教师担任；还有根据课 二、商议制定定教研制度 教研制度的建设设是有效地开展教研活动的保保障，幼儿园在民主商议的基基础上，明确规定了以下制度度： （一）学习制度。每学学期安排教师外出学习；有针针对性的个别外出培训学习；；组织全园教师定期学习教育育理论、政策，结合课题邀请请专家讲座等等，所有这些，，在我园已形成一项制度，保保持并发扬下来。 （二）会会议制度。如每周安排一次年年级组会议，讨论教育计划，，解决日常教学活动中存在的的问题，确定教学主题。每半半月开展一次课题会议，讨论论课题研究进程中出现的问题题，总结商讨各种应对措施，，上、下午班教研组每周集体体备课时开碰头会，促进年级级之间的交流。 （三）教学学观摩制度。我园每学期都要要开展一次全园性的教学观摩摩活动，由教研组长牵头，运运用观摩、评析、反思等形式式，针对某一领域或学科开展展教研。另外各年级段由年级级组长组织在小范围内经常性性开展教学观摩。 （四）交交流、汇报制度。如每周上交交一篇区域观摩记录，安全谈谈话记录，每半个月一篇自然然观摩记录，每月一篇教养笔笔记，课例分析、学习体会等等，进行交流、汇报。 （五）教育笔笔记检查制度。如教研组长、、年级组长定期检查备课本及及各类教研活动笔记的制度。。 三、积极开展教研活动。。 （一）以学习、个人反思思的形式开展教研活动 我园园十分重视教师的学习培训，，以提高教师的自身素质。因因为教师的业务素质直接影响响开展教研活动的成效。每学学期我们分批送教师到园外观观摩学习。园内半月一次业务务学习，有全园性的，也有年年级组进行的，还有要求利用用业余时间自学各种专业杂志志；同时鼓励教师参加各类自自考、函授学习等。在通过各各种途径开展学习活动的基础础上，要求教师在工作中不断断总结经验，反思教学行为。。经验+反思=成长。教师只只有在不断总结反思的过程中中，才能提升专业素养。我园园要求教师半月上交一篇课例例分析、自然角观察记录，每每周一篇区域活动观察记录、、安全谈话记录等，并进行交交流 通过学习、反思、评比比等开展教研活动，教师的教教育教学能力不断提高，从而而促进了教师的专业成长。 （二）同伴互助的形式开展教教研活动 同伴互助形式的教教研活动主要通过开展各类教教学观摩来进行。主要形式有有： 1.全园性的教学观摩摩活动.由教研组长牵头,每每位教师上一节公开课,然后后全园教师集体观摩、讨论、、评议并做好记录。 2.以以年级组为单位的教学观摩活活动。由年级组长牵头，根据据各年龄段实际情况有计划、、有针对性地开展教学观摩活活动。 3.骨干教师上公开开课。我园有市、区级教坛新新秀及业务骨干，充分利用他他们的教学资源为本园教师上上公开观摩课，以学习他们新新颖的教学方法。 4.师徒徒结对式的教学观摩活动。我我园还进行师徒结对，让年轻轻教师、经验不足的教师拜有有经验、有能力的教师为师。。徒弟可以经常到师傅那听课课学习，师傅也经常到徒弟那那儿听课指导。这种形式非常常灵活、方便，年轻教师成长长较快。 5、外来教研活动的观摩活活动。我园是市A级示范性幼幼儿园，经常申报、承担市、、区一些教研活动，让教师也也参加观摩、学习、讨论。如如：区五大领域组活动、优质质课评比活动等。 1.请高等院校的专专家来园讲座、指导。如：我我们请浙师大研究生导师范诗诗武为我园市级获奖课题《幼幼儿园社区教育资源的整合研研究》作课题指导；请浙师大大导师来园为我园省级课题《《奥尔夫音乐教育思想在幼儿儿园实践研究》开题论证并指指导；请省特级教师朱静怡、、王芳来园为教师进行专题讲讲座等等。 2.请教科所的的专家来园讲座。如：我们分分别请市教科所所长吴惠强、、区教科所所长郑正林来园为为教师专题讲座。 3.请教教研室的专家来园指导。如：：我园经常请市教研室的章群群弟老师、