初中歷史有效教学课题MicrosoftWord文档.docVIP

《初中历史有效学习活动研究》课题研究结题报告 课题研究实验学校：海口市第一中学初中部 课题组：海口一市初中部历史组 执笔人：吴建红 （海口市龙华路14号，联系电话邮编：570102） 摘要： 关键词：初中历史 有效学习活动 结题 一、课题提出的现实背景、意义和研究价值 初中历史课程改革已进行了六年，如何进一步深化初中历史课程改革，真正确立学生的学习主体地位，改变教师传统的教学行为，改变学生的学习方式，切实提高初中学生学习历史的效益，愈加迫切地摆在我们面前。基于此，我们确立了《初中历史有效学习活动研究》课题，以提高初中历史教学有效性为宗旨，力求促进教师反思和改进自己的教学操作行为，改变学生的学习方式，力求促进初中历史教学发生一种结构和性质的变化，真正实现历史课堂教学中能师生互教互学，教学相长，形成“学习共同体”，实现初中历史有效学习。 二、课题的理论依据 叶澜《新课程理念》，高慎英、刘良华《有效教学论——新课程的视野》（广东教育出版社 2004），黎奇主编《新课程背景下的有效课堂教学策略》（首都师范大学出版社 2006），宋秋前《有效教学的理念与实施策略》（浙江大学出版社2007）等。 什么是课堂教学的有效性。教学论专家余文森教授作过很通俗的界说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：