淺谈初中物理探究式实验教学的策略与方法.docVIP

浅谈初中物理探究式实验教学的策略与方法 ?初中物理不仅注重科学知识的传授，还应重视对学生终身学习愿望、科学探究实验能力、创新意识以及科学精神的培养，这意味着对改革教学内容、教学方法和学习方法提出了更新的要求。科学探究的目标在于将学习的重心从过分强调知识的传授和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的主体意识、科学探究能力和敢于创新的探索精神。在农村中学，各种各样实验教学条件有限，不管从教师演示实验到学生探究实验，在实验教材方面可以说严重不足，远达不到城市学校配备的要求，因此更要珍惜现有的实验器材，并对其加以改进，充分发挥它应有的价值。 所谓“探究”，就其本意来说，是探讨和研究。探讨就是探讨学问，探求真理和探本求源；研究就是研讨问题，追根求源和多方寻求答案，解决疑难。探究性学习是指学生通过自主地参与获得知识的过程。 探究式实验教学的特点：第一，学生是通过探究活动获得新知识和培养能力的。第二，探究式实验教学强调学生的自主性。第三，探究式实验教学重视合作学习。第四，探究式实验教学重视形成性评价和学生自我评价。 物理实验教学中运用科学探究教学模式：一、创设问题情境，打开探究之门。二、鼓励学生大胆猜测和想象，激发学生的潜力。三、重视学生学习物理的灵感，开拓学生的思维。四、实验时引导学生自己探究，培养学生的创造性思维和动手能力。五、做好边学边实验，激发学生