高一语文《过秦论》人教版.docVIP

高一语文《过秦论》人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 《过秦论》 二. 学习目标： 1. 了解汉魏晋时期我国历史散文、政论和抒情言志作品的特点。 2. 使学生了解课文涉及的古代思想政治观点：贾谊的反对暴政。提倡仁政的观点，这种观点同西汉初期提倡“与民休息”政策的关系。 三. 学习方法： 1. 本文虽要求背诵3、4、5段，但从学习的需要来看，背诵全文是大有好处的，关键字眼决不容许出现错误，这是背诵长文（千字以上）的原则。 2. 课外读点通史或历史故事（如《东周列国志》） 四. 作者介绍： 贾谊（前200—前168）汉初杰出的政治家、思想家和文学家。河南郡洛阳人。十八岁便以饱读《诗》《书》，善写文章名扬郡中，为郡守吴公召于门下，后荐于汉文帝任博士，年仅二十余。参与朝政议论，见识超群，一年间越级升为太中大夫。后遭到旧阳派谗害，被贬为长沙王太傅，抑郁悲愤，写出著名的《吊屈原赋》和《服鸟 鸟赋》等。数年后召回长安，任梁怀王太傅。后梁怀王堕马死，谊忧伤哭泣年余，亦死，年仅三十三岁。 他在政治上有远见卓识，能洞察隐微，善于总结历史经验教训，能抓住当前社会主要问题，预见未来隐患作出精辟分析，提出有效对策。刘向把他比为古之伊尹、管仲。在思想上，以儒家思想为主，主张国家应以民为本。施行仁政，重视礼乐，严明等级；同时也杂有法家运用法术势、力主中央集权的思想。他的散文开两汉政论风气之先，扣紧时代脉搏，篇篇针砭时弊，说理透辟晓畅，深刻犀利，言词激切，理足气盛。其作品经刘向整理为《新书》（58篇）明人集有《贾长沙集》。世称贾生。 四. 时代背景与写作意图： 春秋以来，战乱频仍，加之秦统一后的暴政，秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。史载当时：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”人民很需要休养生息。针对这种现实，为巩固西汉政权贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。 贾谊的《过秦论》共有上、中、下三篇。我们学的是上篇，文中概括叙述了秦王朝的兴亡过程，揭露了秦始皇的暴政，最后指出“仁义不施而攻守之势异也”是它迅速灭亡的原因。这是从史实中提炼观点。论“古”是为了说“今”。 五. “论” “论”是古代的一种文体，“论”就是议论，原指用史者“本纪”“列传”之后评述人物和事件的文字，如《史记》后“太史公曰……”，后来凡是文人学士大夫议论古今时事人物或评经史之言，以正其谬误的文章都属于“论”的范畴。 六. 重、难点： （一）粗略分析全文布局 1. 按表达方式可为两部分。 （1）记叙部分：秦王朝的兴亡过程（前四段） （2）议论部分：秦王朝迅速灭亡的原因（最后一段） 2. 记叙部分的层次： 兴亡过程 第一段①地理优势（据…拥…） 政治野心（窥…，有…之意…之心） 基本国策（内一耕战；外一连衡） 成果（这是秦以“诈力”夺取诸侯土地的一个突出的例子） 第二段②本段叙述了孝公之后，始皇之前长达90年，五位国君的历史。 请同学给第二自然段分层次。 小结：作者按时间先后和建树状况把五位国君分为两类来写。 前者评写，后者略写二者是并列的，他们的共同点是（“蒙故业因遗策”），总之，都是在发展吞并天下的业绩。 2. 前两段的作用为下文作铺垫，以统一过程中的强大跟后来的迅速灭亡做对比。 第三段③本段分四小层： 1）秦始皇统一全国空前强大 2）对外扩大版图攻天下的业绩 3）对内政策：（愚民、弱民、以民为敌）守天下的措施 4）始皇的设想 小结：上文写秦日益强大，为统一奠定了基础，本段写统一后的措施说明秦已从攻势转为守势；因为措施不当，才导致了它的迅速灭亡，所以下段接着写它的灭亡，作者“过秦”之意尽在其中。 第四段④陈涉起义，天下云集响应，并起亡秦。 人物 地位 出身 军队数量 军队素质 武器状况 地理条件 陈涉 瓮牖绳枢之子，甿隶之人，迁徙之徒 行伍之间 数百 疲弊之卒 斩木为兵 阡陌之中 秦始皇 至尊 王侯之家 万乘 良将信臣精卒 劲弩利兵 据亿万丈之城全城千里 小结：贾谊是对陈涉起义作出高度评价的第一人，其中的阶级偏见也是有的。 请同学们看下面二段摘自《过秦论（中）》的文字。 引文（一）：“秦王怀贪鄙之心，行自奋之志，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫并兼者高诈力，安定者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。孤独而有之，故其亡可立而待。” 引文（二）：“二世……重亡以无道，坏宗庙与民，更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤。然后奸伪并起，而上下相遁，蒙罪者众