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农村初中生在语文学习中存在的问题及对策 ［ 作者：胡必华????转贴自：本站原创????点击数：1244????更新时间：2006/7/1????文章录入：hubihuai ］ 农村初中生在语文学习中存在的问题及对策 内?? 容?? 提?? 要 ??? 笔者发现，在由应试教育向素质教育转轨的过程中，农村初中生在语文学习中存在许多问题：由学习目的、教育体制等方面原因导致的学习态度不端正，教学方法、手段等原因导致的学习兴趣不浓，由部分学校对素质教育理解不是很全面，家庭教育、社会教育跟不上等原因导致的语文基础较差。经过多年的实践，笔者尝试从以下几方面入手，收到了较好的教学效果。第一、端正学生的学习态度，培养良好的学习习惯。第二、努力激发学习兴趣，提高学习效率，主要是在导语中引发兴趣，巧妙运用渲染语，用音乐渲染情境，以情感批语激趣等。第三、通过多种渠道，千方百计提高教学质量。措施是1.传授学生学习方法，提高学生的学习能力。2.扭转思想，改进方法，提高教师自身素质。3.巧用各种方法，紧抓课堂，提高教学效果。当然，教无定法，学无定法，这只是笔者浅显的认识。 ??? 积极推进由应试教育向素质教育转轨，这是基础教育领域的深刻改革，是提高国民整体素质，培养垮世纪人才的必然要求，也是党中央国务院向基础教育战线提出的一项紧迫任务。因而素质教育不仅在城市，就是在农村也“轰轰烈烈”地展开了。然而，实行素质教育，是不是所有学生的素质真的提高了呢？以本人七、八年的工作经验来看，未必！就拿语文这门功课来说吧，学生整体学习态度、学习能力、学习成绩等各方面都不尽如人意，具体表现及其原因有以下几个方面：??? 第一? 部分学生学习态度不端正。在农村中学，每个班级至少有十来个，甚至更多的学生，学习没有目的，没有目标。存在这样的想法：不管成绩怎么样，只要能坚持把初中三年熬到头，参加中考，教育主管部门为了完成九年义务教育，为了完成素质教育任务，就会让他们及格，让他们毕业。而自己只想拿张初中毕业证书，出去打工或当兵，成绩好差都无所谓。另外，由于实行义务教育，小学时成绩不管好坏，一律都升入初中，少数学生，到了初中，虽然想学习，也认真过，努力过，但因为基础太差，成绩上升不明显，久而久之，也就失去了信心，破罐子破摔。??? 第二? 学习兴趣不浓。兴趣是最好的老师，它是求知的先导，是学生乐意学习的最大动力。它是一个情感倾向性的表现，这种积极性情绪具有强大的推动力，使人经常关心和注意自己兴趣的对象，并积极地参与这方面的活动，留心对这方面事物的观察、思索、分析、研究，努力使之获得成功。而我们的学生对语文感兴趣的不多，可以说是寥寥无几，其原因是多方面的。??? （一）教育、教学体制方面的原因。不少同学本来对语文是感兴趣的，甚至是非常感兴趣的。但是，由于不少学校仍然以应试教育为主要模式，以传统教学及考试分数和升学率为考核标准，迫使老师们常用作业山、题海战，盯、盘、补，甚至是死盯、死盘、死补的办法，压得学生透不过气来，不堪重负，严重的作业负担，使学生力不从心，学习跟不上，，从而致使一部分学生对学习丧失了信心和兴趣，也就不用说有充分的时间去阅读自己喜爱的作品，如小说、诗歌、童话等，也就更谈不上自己创作了。可想而知，在这样的情况下，哪来的兴趣可言。最多是为了应付考试被迫掌握课本知识罢了。??? （二）教学方法、手段等方面的原因。现在的语文教材是与素质教育要求注重学生能力的培养相配套的，需要采用先进的、现代化的教学手段，教学方法，才能达到预期的效果，如教学朱自清的《春》，用VCD播放画面，创设教学情境让学生体会春的气息，享受音乐的美感，接受标准朗读的熏陶，自然就会产生对文章的兴趣，不自觉地、下意识地去阅读语文，从而在自觉状态下掌握语言知识。比起干巴巴地去讲解灌输语言知识，死记硬背课文来，效果肯定会好的多，学生也乐意去接受。而在我们农村多数中学都没有配备电视、VCD、幻灯机等先进的设备，也就谈不上多媒体教学了。有的学校语文老师连录音机都没有配，为了完成教学任务，为了应付考试，只有采用最原始的教学工具——小黑板、粉笔等，可想而知，学生的学习兴趣有多浓。??? 第三? 语文基础差。学生的语文基础较差表现在二个方面：一是语文基础知识掌握得不牢，二是语文能力差。这主要是因为：一方面,部分学校对九年义务教育和素质教育理解得不是很全面，认为实行素质教育就不要成绩或者认为文化成绩的地位下降，而忽视文化知识的教学，不论成绩孬好，升！升！升！一直升入初中，造成目前的学习现状。另一方面,现在的教科书的设计编排要求把家庭教育、学校教育、社会教育三者紧密地联系在一起。而在我们农村大多数学生家长文化水平都不是很高，不要说从父母那儿继承良好的语文素养，就连最基本的家族文化氛围都没有，也就更谈不上内容生动