家长手册2014-08-26拼版ok - 副本.docxVIP

蒙特梭利教育问答一间专业的蒙特梭利教室，日常生活和文化是非常独特的一部分。这 是在传统幼儿园中根本没有的。蒙特梭利环境中，特别是日常生活和文化区域，教具材料的选取原 则是：体现当地生活和文化的天然材质、真实物品，以瓷器、陶器、玻 璃、木质、竹质材料、丝绸、棉等为主。这些教具材料体现了生活的真实功能和目的。一方面将帮助孩子从小 体验多种文化和不同材质的尺寸、重量、温度、功能等真实的感觉，更 重要的是用真实的瓷器、玻璃器具这些易碎品，如果使用不当，会出现 破碎的结果，孩子在主教的示范下，在工作中逐步会懂得如何控制自己 的动作。另外，在蒙特梭利环境中，食物准备工作中要用到切刀、插花工作和 手工工作中要用到剪刀，这些物品出现的时间是当孩子具备了一些基本 的教室常规和了解教室的秩序感之后才会陆续放置到教具柜上，而且使 用前一定是经过蒙特梭利主教精确示范且确保孩子能够成功运用，全面 考虑到孩子的安全和能力问题。? 蒙特梭利幼儿园毕业的孩子能否很好的适应小学？每一个孩子从幼儿园升入小学，都会有一个适应过程，而且这个过程 根据每个孩子的个性或长或短。但是，在这个适应过程中上蒙氏的孩子 有得天独厚的优势，因为蒙特梭利的教学理念培养了孩子对学习自发的 热爱、深入的专注力、独立学习的能力，更重要的一点，孩子们在蒙式 的学校学到优秀的语言阅读能力、数理逻辑的同时更学会了如何学习和 如何适应不同环境。而蒙特梭利教室中的自由意味着每个孩子可以自由地选择工作、自己 决定工作的时间长短，期间根据自己需求加餐、上洗手间；孩子在这种 环境中逐渐成长，最终形成的是内化了的自发对纪律的遵守和对集体行 为的尊重，而不是仅仅因为教师的严格要求或者要和大家一样，所以说 蒙特梭利的孩子更能适应群体环境，他知道什么时候可以自由、什么时 候必须个人服从集体。卷首语让我们的渴望变成孩子的现实我们渴望　　当孩子第一次进入一个陌生的环境，有经验并受过良好训练的教师 会温柔敏感的回应孩子的需求，尊重他们独一无二的个性；让孩子体验 到被爱、被关注、被尊重。我们渴望　　能够为孩子们创造积极自主、鼓励尝试、没有权威说教的学习环 境，让孩子自己探索、发现新知、欣赏美，协助孩子自己选择、自己负 责、自己解决，培养孩子热爱阅读、熟练运用不同语言，以开放、包 容、自信的姿态迎接地球村的新时代。我们渴望　　每一位老师成为孩子的好朋友、好榜样，温柔、优雅、真诚的尊重 孩子、启发他的好奇心，带领孩子探索新知，学习独立、学习手脑并 用，并勇敢地面对未来生命的挑战。我们渴望　　家长与我们一起努力，为孩子树立良好的品格和道德典范并以此来 养育孩子；让孩子受益于我们成年人协调一致的教育方法和态度。因为我们　　心怀梦想、热爱孩子，我们创办了未来之星幼儿园。我们相信通过 日积月累的努力和坚守，这里一定会成为孩子心灵深处最灿烂、最鲜活 的童年记忆。14目录※幼儿在园生活上下学时间 ??????????????????????????????????????????????? 1 迟到与早退 ??????????????????????????????????????????????? 1 晚接服务 ????????????????????????????????????????????????? 1 餐点 ????????????????????????????????????????????????????? 2 午睡 ????????????????????????????????????????????????????? 2 服饰要求及准备 ??????????????????????????????????????????? 2 服药须知 ????????????????????????????????????????????????? 3※入园适应入园准备 ????????????????????????????????????????????????? 4 入园前一周 ??????????????????????????????????????????????? 4 入园第一周 ??????????????????????????????????????????????? 4※课程3-6岁课程（CASA）????????????????????????????????????????? 51-3岁课程（IC）??????????????????????????????????????????? 7 蒙特梭利双语班 ??????????????????????????????????????????? 9※幼儿升班 ???????????????????????????????????????????????