2012年农村党员干部主题教育活动实施方案.docVIP

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 2012年农村党员干部主题教育活动实施方案

2012年农村党员干部主题教育活动实施方案 为认真学习贯彻胡锦涛总书记“七一”重要讲话、党的十七届六中全会和省第九次党代会、市第五次党代会、县第十三次党代会精神,深化提升农村创先争优活动,推动农村科学发展,根据县委办公室《关于转发〈县委组织部关于开展2012年度农村党员干部主题教育活动的实施方案〉的通知》(定办发〔2011〕49号)要求,定于2011年12月中旬至2012年2月中旬在全乡农村党员干部中开展主题教育活动(即“小学教”活动)。现结合我乡实际,制定如下方案。 2012年度农村党员干部主题教育活动以“学习贯彻党代会精神、建设美好安徽新农村”为主题,组织我乡农村广大党员、干部认真学习贯彻胡锦涛总书记“七一”重要讲话、党的十七届六中全会和省第九次党代会、市第五次党代会和县十三次党代会精神,使农村广大党员、干部自觉把思想和行动统一到中央和省、市、县委以及乡党委的部署要求上来,深刻理解中央和省委“三化同步”战略部署的重要意义,不断增强推动“三农”现代化、加快社会主义新农村建设的自觉性,进一步强化推动农村科学发展、促进农村社会和谐、服务广大农民群众的责任感和使命感,充分激发创先争优的内生动力,努力发挥农村广大党员、干部的先锋模范作用和骨干带头作用,为建设繁荣富强的新二龙贡献力量。 二、具体安排 主题教育活动分三个阶段进行。 第一阶段:学习培训(2011年12月18日至2011年12月31日)。重点把握好以下几个方面。一是突出学习重点。要重点学习领会胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话、党的十七届六中全会精神,学习张宝顺书记在省第九次党代会及全省群众工作电视电话会议上的讲话精神,学习韩先聪书记在滁州市第五次党代会上的报告和郑斌书记在县十三次党代会上的报告。同时继续深入开展向沈浩、杨善洲、李林森等先进典型学习活动,强化党员干部的服务意识和奉献意识。二是硬化学习要求。要做到“五学”,即办班学,乡举办培训班,分别对3天;辅导学,乡党政领导班子成员和基层各党组织书记要围绕活动主题,为党员干部上党课,做好学习辅导;集体学,村党组织要利用会议、组织活动等形式,抓好党员干部的集中学习,并依托农村党员干部现代远程教育系统,开设学习党的十七届六中全会和省第九次党代会精神空中课堂;自己学,党员干部利用工作之余,围绕规定的篇目和相关内容,组织开展自学。三要注重学习效果。在学习培训中,要组织有写作能力的党员干部撰写心得体会文章,组织交流讨论,提升学习效果。同时每 第二阶段:走访座谈(2012年元月1日至元月15日)。在学习培训的基础上,按照省委“五级书记带头大走访”和组织部门“三走进三服务”活动要求,组织乡村干部深入开展走访座谈活动,宣传政策,查摆问题,征集意见。一是开展进村访户“五个必访”活动。组织乡干部深入到村、组、农户家中,进行走访调研,征求群众意见,通过发放宣传提纲、填写征求意见表、夜谈交流等形式,把省第九次党代会精神向群众宣传下去,把群众的意见建议带上来。走访农户要做到“五个必访”,即老村干户必访、致富能手户和双培双带示范户必访、困难党员群众必访、建国前30户,村干部走访不得少于15户;二是开展“三个讨论”活动。即紧紧围绕“我为实施五大战略作贡献,我为打造三色定远作奉献”主题开展座谈讨论,进一步深化发展认识,增强责任意识;围绕“过去怎么看,现在怎么干”主题开展座谈讨论,总结回顾一年的工作,明确2012年的工作目标、工作思路和工作举措;围绕“新班子要有新作为”主题开展座谈讨论,进一步振奋精神、统一思想,理清思路、抓好开局。乡村党组织要结合前期开展的大走访工作中农村党员、干部收集的意见建议,认真进行梳理,并有针对性地 第三阶段:为民办事(2012年元月15日至2012年2月15日)。要结合深化创先争优活动,扎扎实实为群众办好事、解难事。一是组织开展“回头看”活动。对2011年度党组织和党员的“双向承诺”事项落实情况进行一次全面“回头看”,并进行领导点评和群众评议,对已经落实的进行销号,对正在落实的了解进展情况,对尚未落实的要补差补缺,切实做到件件有落实、件件有回音,确保年度目标任务圆满完成。二是认真开展2012年度“双向承诺”工作。要全面推行星级创评工作。在结合前阶段走访座谈基础上,开展新一年度创星承诺活动,认真落实“2012年度工作目标任务,进一步激发乡村党组织和党员、干部创先争优的积极性。三是要切实为群众办好事、解难事。要以农民满意为目标,把为民办实事贯穿于活动全过程,引导农村党员、干部立说立行,着力解决农民最关心、最直接、最现实的利益问题,尽力帮助农民解决生产、生活等方面的实际困难。要精心开展“两节”慰问活动,重点对基层老党员和困难群众进行慰问和扶贫济困,把党和政府的关怀与温暖送到千家万户 三、几点要求 (一)加强

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