《当事人中心治疗实践运用与理论》读书报告.docVIP

《当事人中心治疗实践、运用与理论》 摘要 关键词 引言 罗杰斯认为每个人都生而有之地具有自我实现的趋向，当由社会价值观念内化而成的价值观与原来的自我有冲突时便引起焦虑，为了对付焦虑，人们不得不采取心理防御，这样就限制了个人对其思想和感情的自由表达，削弱了自我实现的能力，从而使人的心理发育处于不完善的状态。（一）作者简介 （二）写作背景 （三）内容 《当事人中心治疗实践、运用和理论》是罗杰斯和他的同事明确总结过去几十年心理咨询的基本理念和技术重大发展而写出来的，本书最鲜明的特点是在治疗过程中要依靠当事人自己，从而使当事人达到更加有效的人格调整。并且本书呈现了非指导咨询在许多新领域的运用，像在游戏治疗、以集体为中心的治疗、以集体为中心的领导及管理、以学生为中心的教学。本书分为十一章，从三个部分描述了当事人中心疗法。即当事人中心疗法的实践与理论、当事人中心疗法的运用、心理学理论的启示。 在第一部分里，罗杰斯先介绍了当事人中心疗法是以人本主义为基础的一种可运用于多领域的灵动的方法。接着列举了当事人中心疗法的研究取得了重大进展，不管是治疗人群的范围，还是学术上的发展都有了重大的突破。然后讲述了治疗师在当事人中心疗法的作用，其中提到了“只有治疗师在他自己的人格组织中达到了对别人的尊敬时，他才能做到非指导（即以当事人为中心)”,意思就是只有治疗师先接纳了自己，他才能够接纳别人，并且治疗师要把对别人的尊重整合为他人格的一部分，只有这样治疗师才能够帮助当事人表达自己的感受。 罗杰斯也提到了治疗师的态度和治疗师对自己角色的基本观念都会影响治疗，一个缺乏特别培训的治疗师会在非指导咨询中采用被动的且放任自流的方针，这会让当事人有自我指导的愿望。并且治疗师会更倾向于听而不是引导，进而变得更少主动性，更少情感反应，似乎把自己置身事外。但这种错误的观念导致了不少的咨询失败。因此治疗师的应持有对当事人真诚、理解、接纳的态度，想当事人所想，让当事人可以从治疗师身上体验到对自己的接纳。简单来说就是在治疗过程中咨询者要与来访者真诚一致地交流，并且咨询者对来访者无条件积极关注。 紧接着罗杰斯对当事人体验到的治疗关系和治疗过程作了假设并加以分析。当事人以什么方式体验和感知访谈是一个新的领域，在罗杰斯看来可以分为责任的体验、探索的体验、发现被否认的态度的体验、重组自我的体验、对进步的体验、结束阶段的体验这六种体验。在治疗之初，当事人的反应中最突出的一点是，他发现自己要在治疗的关系中负责。而在探索阶段，当事人会对自己朦胧看到的改变（当事人自身的改变）既渴望又恐惧，这是一种自我的不确定感的体验。有时，在治疗过程中当事人会用“我以前从来没有想过这样的事情”来描述曾经他体验过但是他否认了从没有意识到的态度，这就是当事人发现被否认的态度的体验。而这些被否认的的体验被带入意识中时，当事人往往会进入被心理学家称之为自我重组的过程。在这过程中但是人的自我形象受到了扰动，当事人的内心会出现剧烈起伏，一天变成了新的一个人，第二天又还会变回旧有的自我。不过有一点是很多人都没有想到的，就是进步是在一开始就被当事人体验了。一方面当事人会发现他有些被否认的体验已经被自身接受，不再使他痛苦和焦虑了，进而这会鼓励他继续向前。当事人对人格的一部分的重建的认识，以及就此得到的新行为，是当事人建立对自己能力认可和自信的基础，并让他进一步探索自我。而在咨询结束时，当事人会对这一阶段的体验既有普遍性，又有特殊性。当事人会对即将结束的治疗感觉到不安，以及惊人的自信感。当然也会出现当事人体验到恐惧、丧失感、暂时不情愿独自面对生活，因为背后没有来自咨询的支持。而在治疗过程中，罗杰斯提到治疗过程中的众多分支及其不同的意义取决于观察者的描述，并且治疗过程不是被看作与当事人过去的记忆有关，也不是与当事人对目前面临的问题的探索有关，也不是与他对自己的知觉有关，也不好使与他害怕接纳意识的体验有关。而是治疗师和当事人间的内涵相同的体验有关。 最后罗杰斯对移情、诊断和适用性三个问题作了详细的解释，在罗杰斯看来解释这三个问题是为了搭起一座沟通的桥梁，希望提高与各治疗学派间的沟通。 在第二部分的运用里，首先提到的是以当事人为中心的游戏疗法，这种疗法似乎起源于将心理学分析治疗应用于孩子的尝试，并且游戏治疗是基于个人成长及自我指导能力这一中心学说的。在以当事人为中心的游戏疗法中，治疗师应传达一种尊重的态度，以便使孩子能够感受到治疗师这就是一个他能以其本人的身份出现的场合。而且不同于孩子生活中别的一些场合，分析治疗的时间完全是属于他个人的，治疗师只是提供一中孩子能体会到温暖、理解、有人陪伴的感觉。有时候孩子可能会一直安静的坐着，但是治疗师应相信治疗时间是属于孩子的，不必要劝告孩子去做游戏或者交谈。因为就孩子而言，治疗过程没有必要涉