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论对外汉语教学方法 　　摘 要：对外汉语教学，即汉语作为第二语言教学，目前，对外汉语教学作为一门学科只有几十年的历史，时间比较短，所以学科基础还比较薄弱，理论研究还不够深厚。本文分别对作为第二语言的汉语语音、词汇和语法的教学略作一番讨论，管中窥豹，明其现状，寻求改进。 　　关键词：对外汉语教学;语音;词汇;语法;方法 　　作者简介：宋莹（1994-），女，山东临沂人，临沂大学文学院2012级对外汉语专业1班学生，研究方向： 国际汉语教育。 　　[中图分类号]：H195 [文献标识码]：A 　　[文章编号]：1002-2139（2015）-21--01 　　国家的发展与语言的传播密切相关，相辅相成，大力推动汉语的传播不仅满足了世界各国对汉语学习的迫切需求，还满足了国家自身发展的需要。因此，对外汉语教学是国家软实力建设的一个重要组成部分，是国家和民族的一项重大事业。面对欣欣向荣、蓬勃发展的“汉语国际推广”的大好局面，广大的学子们共同致力于汉语作为第二语言教学的学科建设，为国家和民族的伟大事业做出了巨大的贡献。 　　一、语音教学方法 　　（一）侧重声母、韵母和声调的训练，重视语音理论知识的指导作用。 　　在教学过程中以声、韵、调训练为主，语调训练为辅，强调声、韵、调的准确，强调字调的准确。通过这种方式，学生能基本正确地读出声、韵、调，具有一定的辨音和纠音的能力。但是太偏