人教版三年级上册位数乘以一位数教学设计.docVIP

教学设计案 【教学目标】 1、探索并掌握多位数乘一位数（连续进位）的方法，纠正进位叠加可能发生的错误，正确掌握乘的顺序和每一位积的书写位置，并能准确地进行计算。 2、结合具体的情景，逐步培养学生提问、解决问题的意识和能力。 3、培养主动获取知识以及对知识的迁移的能力。 【教学重点】 掌握多位数乘一位数连续进位的方法，并能正确地进行计算。 【教学难点】理解、概括多位数乘一位数连续进位的方法。 【教具准备】教师准备教材78页的主题图和“做一做”的图片 【课　　型】新授课 【课时安排】一课时 【教学设计】 一、新课导入 A．同学们，你们参加过运动会吗？你最喜欢什么运动项目？（指名学生交流） B．今天，老师要带大家去观看某个学校的运动会。你看这就是他们的开幕式，每个年级都派了128名学生组成一个方阵，大家都以自己的形式走过主席台，向主席台上的领导致敬（出示教材第78页“做一做”四幅图）谁能算一算图中一共有多少人？ C．学生独立思考列算式，并先估算，再列竖式计算“128×4”等于多少？（学生交流） 在计算的过程中学生可能会出现以下几种错误： （1）计算时忘记进位，或忘记加进位数 （2）可能会把进位数当作因数去乘另一个因数 究竟谁做得是正确的，等我们研究完了这节可答案就揭晓了，同学们可要好好的钻研哦！ ［创设情景让学生沟通生活与数学的联系，激发学生学习的积极性，并设下悬念，使学生产生好奇性。］