十九小 全丽《规律》教学设计.docVIP

《找规律》教学设计 石嘴山市第十九小学 全丽 教学内容：教材第85页内容 教学目标： 1.通过观察、实验、猜测等活动，使学生发现图形的简单规律，理解规律的含义并能描述和表示规律，同时会根据发现的规律进行推理。 2.在发现规律、描述和表示规律以及简单应用规律的过程中，培养学生初步的观察能力、数学表征能力和推理能力。 3.使学生感受规律在生活中的广泛应用，初步培养学生欣赏数学规律美的意识。 教学重难点： 教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 教具准备：多媒体展台、PPT课件、小彩旗 教学过程: 一、创设情景，游戏导入 带领学生做猜一猜的小游戏。教师出示两组水果图，第一组是有规律排列的，另一组是杂乱无章放置，让学生来猜猜下一个要出示的图片是什么。两组图都猜完后，让学生说一说为什么第一组可以猜准，第二组却猜不准。 教师总结归纳，肯定学生中有道理的解答，强调有规律摆放的图形便于记忆。 教师：有规律的事物不仅便于记忆，还能带给我们美的享受。比如节日里各种美丽的彩灯和彩旗都是有规律排列的。 二、探究新知 1．出示彩旗 动画演示同学们举行联欢会的情景图。组织学生观察彩旗的排列。让学生猜一猜如果继续排列下去该是什么颜色的彩旗吗？让学生说一说彩旗是几个颜色在变化的？ 引导学生将一面黄旗，一面红旗分为一组