培养幼儿语言运用力的途径.docVIP

培养幼儿语言运用能力的途径 孟连县幼儿园 刘静 摘要：语言是人与人之间交际的手段，是人们沟通思想互相影响的桥梁，又是人类思维的工具。幼儿期，是语言发展最重要的时期，而语言运用能力的发展对幼儿一生的其他能力发展产生着极大的影响。对幼儿来说，在幼儿园的学习、生活、游戏都必须借助语言来完成。对教学来讲，无论是对幼儿进行品德教育，还是教幼儿唱歌、绘画、手工也要通过语言来实现。因此，幼儿只有具备一定的语言水平，才能听懂老师和同伴的话，从而进行交住、合作，获得新知，促进其全面健康发展。因此，培养幼儿的语言运用能力，有着十分重要的意义，而提高幼儿的语言运用能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务，怎样去培养呢？培养途径有哪些？我认为教师要注重在多种活动中，发展幼儿的语言，为幼儿创设一个能使他们表达的语言空间，培养幼儿对语言的敏感性，提高幼儿语言运用的能力。实际工作中,提高幼儿的语言能力,做下去皮亚杰有句名言“智慧在手指尖上”，启迪人们要“动手做”，做中学，在主动探索中获得经验。作为一种思维和交往工具的语言是在个体与环境相互作用中，尤其在于人们语言交流中，在认知发展基础上发展起来的。 “动手做”的理念在语言教育中体现为了“动口说”，在交往中运用语言。幼儿的语言运用是指幼儿在学习和获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流的现象。《纲要》强调“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。”重视幼儿