水分进入植物体内的途径（公开课教案）.docVIP

水分进入植物体内的途径 厦门市海沧中学 黄敬德 一、教材分析及处理 《水分进入植物体内的途径》属于人教版生物七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》中的第三章《绿色植物参与生物圈的水循环》的第二节的内容。第三章的重点是绿色植物参与生物圈的水循环，这也是《生物课程标准》中的内容目标之一。在前一节介绍完植物的生活详细、学生学习情况分析虽然七年级学生经常接触到观察实验，但都是在老师指明观察目标的情况下进行的，因此本节课的两个观察实验，教师也必须给学生指明观察对象，强调到位，让学生明白观察根毛就是观察根尖的顶端的白色绒毛，观察水分如何通过茎到达叶片的实验就是看茎的横切面和纵切面有没有红色？如果有，就说明茎就是靠内部红色部分运输水分。初中学生思维方式偏重感性，但也已初步具备理性思维的能力，教师先提供实物让学生感知，然后引导学生理性思维，逐步使其养成良好的思维习惯。至于学生个体之间的差异，通过小组讨论的方式相互帮助、共同提高。  1、便于观察2、红墨水会进入植物茎内3、横切和纵切4、叶脉会染红 除茎以外，根和叶内也有导管，而且根、茎和叶里的导管是连接贯通的。 了解实验的目的和方法，培养学生观察能力。 组织学生讨论：水分在茎内的运输途径是怎样的？ 小组讨论 根部吸收的水分，就是沿着导管运输到植株各处的。水中溶解的无机盐，也就“搭着便车”运输了。 培养学生的小组合作能力。 展示“