浅谈网络教育评系统.docVIP

【摘 要】 网络教育系统的各个环节呈现出一种松散结构，这种状况对目前的评价方法的开展造成了很大的困难。开发出一种与网络教育环境相适应的新的评价方式成为必要，INTERNET的出现和普及，为我们带来了建立网络教育评价系统的希望。本文旨在探讨利用网络环境开发出一种新的评价系统——网络教育评价系统，并对这个系统的主要结构、功能进行探讨。 　　【关键词】 教育评价 网络教育评价 教育技术 形成性评价、诊断性评价 　　目前的教育评价多采用总结性评价，仅以学期结束时的一次考试或相关的调查问卷作为评价学生、教师、课程等的依据是不够的，因为教育是一个复杂的大系统，应该以长期的形成性的评价手段为主来进行评价。在评价过程中不断的给评价的客体指导意见，帮助他们达到最终期望的目标。而这样的评价方式需要投入大量的人力、物力持续的跟踪观察来收集、统计相关信息，这在当前的教育环境下是难以实现，而且这个矛盾会在将来的网络教育环境下更加突出，解决这个问题就需要在评价过程中引进新的技术手段。 　　同时评价信息的收集是进行某项教育评价过程中很重要的组成部分，信息收集的是否完备、正确、有效在很大的程度上影响了评价中方案的确定、指标的构建、权重的确立等等，从而影响了评价的质量。在目前的教育、教学环境下信息的收集多采用测验法、访谈法、问卷法等形式，评价的主体可以方便的接触到信息源，了解到评价对象（学生、教师、课程等）的原始背