陕西省兴平市秦岭中学七年级语文《繁星》课件.ppt

* 巴 金 学习目标 1、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然 2、学习并运用联想和想象来写景状物、抒发感情 3、掌握虚实结合的写法，学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法 １.本文体裁散文 ２.本文作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，现代小说家，散文家，代表作有：长篇小说《爱情三部曲》《雾》《雨》《电》，《激流三部曲》《家》《春》《秋》 生　字 舱　 面 摇摇欲坠　 霎 眼　半明半昧 cāng zhuì shà mèi 读课文，思考下列问题 　本文是按什么顺序写的？从哪些地方可以看出来？ 从前　　三年前　　有一夜　 　从文中画出作者三次看繁星的时间、地点、感受，完成下面的表格 时间 第三次 第二次 　 第一次 　侧重点 感　受 地　点 从　前 三年前 有一夜 庭 院 菜 园 海 上 甜蜜　温馨 亲密　投机 惬意　信赖 依恋之情 伙伴关系 知心之情 　　三次看星星，集中看出作者什么样的感情？ 　　表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求． 读第一节，思考： 　　首句“我爱月夜，但我也爱星天”一句有何作用？ 　　表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫． １.读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子 ２.为什么星光微小，作者却觉得“光明无处不在”呢？ 　　因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得光明无处不在． １. 给这段分层,并且思考这节是按照什么样的思路展开的? 　　 ２.找出最能表明“我把它们认得很熟　　　了”的句子． 仰　望 欲　睡 沉睡 ①②③④／⑤⑥⑦⑧／⑨⑩ 第七句 ３.能否将“每晚和繁星相对”换成“每晚　　　　　　　　　观看繁星”，为什么？ ４.“悬”能否改成“挂”为什么？ 　　不能，“相对”强调的是互相看，可见我和星星的熟悉，而“观看”只是指一方对着另一方，不能突出与星星的熟悉． 　　不能．“悬着”更加生动形象的写出了星星在天空的情态，表现了星星之多，和星星的距离近，若改成“挂”（或其他词语）显得没有生气． ５.母亲的怀抱是一个比喻，比喻的是＿ ６. 南京的夜和海上的夜各有什么特点，夜空中的星星又各有什么特点？ 星的怀抱 海　上 南　京 夜空中的星星 　　夜 静　寂 柔和　静寂　 梦幻 星群密布 很低，好象在我 的周围 ７.文章多处运用修辞手法，请举出　　例子，并分析其作用． 例：比喻．如“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞”将“我的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作无数萤火虫在我的周围飞舞十分生动形象，富有情趣． 　　拟人：“我望着……小声说话”这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想． 　　排比：“海上的夜……”这句话依次从触觉，听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感．它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美．静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染！ *