高一语文《贝多芬田园交响乐》知识要点与能力训练.docVIP

《贝多芬田园交响乐》知识要点与能力训练 【背景知识】 ???? ????乔治·桑（1804—1876），法国小说家。她一生写了100卷以上的文艺作品，20卷的回忆录《我的一生》以及大量书简和政论文章。她的小说创作大致可分四个阶段：早期作品被称为激情小说，代表作有《印第安娜》《瓦朗蒂娜》《莱莉亚》等，都描写爱情上不幸的女性，对生活感到失望，不懈地追求独立与自由，充满了青春的热情与反抗的意志。第二阶段作品为空想社会主义小说，代表作有《木工小史》《康苏爱萝》《安吉堡的磨工》等。在这些作品里，她提出了资本主义社会中妇女的命运问题，尽管没能明确地指出解放的道路，但作品毕竟揭露了当时社会的罪恶，攻击了资本主义的财产制度和婚姻制度，进而提出空想社会主义的理想。第三阶段作品为田园小说，代表作有《魔沼》《弃儿弗朗索瓦》《小法岱特》。乔治·桑的田园小说以抒情见长，善于描绘大自然绮丽的风光，渲染农村的静谧气氛，具有浓郁的浪漫色彩。第四阶段作品为传奇小说，代表作有《金色树林的美男子》。她的作品描绘细腻，文字清丽流畅，风格委婉亲切，具有强烈的感染力。 【阅读指导】 ????《田园交响乐》是音乐巨人贝多芬在他双耳完全失聪的情况下写成的。贝多芬不仅热爱人民、热爱生活，并且热爱大自然。他曾经对朋友说过：“周围树上的金翅鸟、鹑鸟、夜莺和杜鹃是和我在一起作曲的。”可见他是在用心灵感受田园、感受自然、感受乡村生活。这部作品细腻动人、朴实无华、宁静而安逸，体现了他对大自然的依恋之情。 ????《贝多芬田园交响乐》是乔治·桑对这部伟大音乐作品的诠释与解读。她根据自己对音乐的独特感悟，用清丽流畅的文字，细腻传神地描绘出了贝多芬的乐思。可以这样说，这是文学与音乐艺术大师心灵的碰撞与交流。 ????《田园交响乐》是贝多芬交响乐中惟一的标题音乐。标题音乐通常具有故事性、情节性，表现文学概念或绘画场面。贝多芬怕人误解他的作品，明确地说：“《田园》不是绘画，而是表达乡间的乐趣在人心里所引起的感受。”他强调的是人的精神世界而不是描摹自然。乔治·桑从《田园》中感受到的如同贝多芬所表现的一样，她没有停留在对《田园》浅层次的表象的理解上，而是深入地挖掘出了作品本身或者说是贝多芬“心里的音乐”，传达出了贝多芬心灵的律动和生命的节奏。可以说，本文是对《田园交响乐》的最好的文学表述。无论是音乐还是文学，都是艺术家们思想的载体、心灵的归宿。从这篇作品中，我们强烈地感受到了他们绝不向厄运低头的顽强意志，对艺术、对生活强烈的爱，对理想、对未来不懈的追求。 ????本文可以说是一篇散文诗。作者选取了大量意蕴深厚的意象，运用生动且富有哲理的语句，让我们在流淌的音乐声中去感悟人生的真谛。“广阔的平原”“阴沉的天空”“黑暗的夜晚”“狂暴的风雨”“白色的精灵”等等，既是贝多芬在《田园》中用有声的音符奏出的，也是乔治·桑在文章中用无声的文字抒写出的。他们表达的共同主题是：大自然是生命的源泉，是创造生命的根基，人在自然里可以获得对人生的感悟。大自然的安谧寂静能让人进行深刻的思考，并集中内心力量去追求人生的理想境界。文章中那引导着“我”飞升的“令人迷惑的光线”便是“我”的理想，为了迫近并抓住这一丝光，“我”承受着一次又一次的失败，其间“我”是那么“孤独无依”“忧惧交加”，甚至迷失方向，“灰心丧气”，但每到紧要关头总有“可怕的声音”响起，于是我便不停地去战斗，战胜那恐惧与忧伤。最终我变成了白色的天使，成为了强者，满含着感激与欣慰赞美上帝。作者诗一般的语言与贝多芬的音乐在结构形式与思想内涵上达到了和谐的统一。 ????本文艺术上还体现了乔治·桑独特的抒情方式，那就是以倾诉式的语言表达激情。虽然渲染的意境深邃，但作者能够凭借极富表现力的语言，让读者如临其境，感同身受。 【选读文本解读】 蒙娜丽莎的魅力 ????本文选自傅雷先生的《世界美术名作二十讲》中的第四讲《莱奥纳多·达·芬奇(上)》。作者在这一讲中重点介绍了意大利文艺复兴时期著名画家达·芬奇的名画《瑶公特》和《最后之晚餐》(现在一般译作《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》)。课文节选的是前半部分，题目《蒙娜丽莎的魅力》为编者所加。 ????《蒙娜丽莎》是达·芬奇的代表作之一，也是一幅享誉世界的绘画杰作。这幅画作自问世以来，就受到世人的追捧，诠释、评论不计其数。傅雷先生早年留学法国，学习艺术理论，并得以观摩世界级艺术大师的作品，艺术修养极高。他在介绍《蒙娜丽莎》这幅世界级名画的时候，除了简介这幅画作名字的由来和它的传奇故事外，重点探讨了这幅名画的艺术成就，也就是“蒙娜丽莎微笑之谜”。 ????“这销魂的魔力，这神秘的爱娇，究竟是从哪里来的呢?”作者凭借自己深厚的音乐艺术修养，从“音乐的摄魂制魄的力量”来源于那种“恍惚不定的音符”，推测这幅画作摄人心魄的原因，就在于“