高三地理第四单元 地球上的水学习指导（一）.docVIP

第四单元 地球上的水学习指导（一） 一、高考要求　　1．知识要求：　　（1）水循环和水量平衡：自然界的水循环及其意义；水平衡。　　（2）海洋水：海水的盐度，气候和洋流对海水盐度分布的影响；海水的温度，太阳辐射和寒暖流对海水温度分布的影响；洋流-洋流的分布，洋流对地理环境的影响。　　（3）陆地水：河流的补给，河流径流的季节变化和年际变化；冰川的类型和分布；地下水的来源，含水层和隔水层，潜水，承压水。　　（4）水资源及其利用 　　2．能力要求：　　（1）正确解释和区分地理概念、规律及其含义　　（2）熟练使用和说明等值线图、解释模式图、绘制地理图表　　（3）理解地理事物的发生、发展变化过程　　（4）理解地理基本规律，运用所学的地理及相关学科的知识和观点，运用地理事实材料，简明地推导或定性说明地理规律和原理，解释并解决地理问题。　　（5）认识和理解我国水情，相关政策、法规，及解决缺水问题的对策 二、单元知识结构： 知识结构重点细化1．水循环和水平衡 2．海洋水 3．陆地水 4．水资源的利用 三、重点难点知识分析1． 理解水平衡原理 　　水平衡原理的概念是：陆地上的某地区某一段时期内，水量的收入与支出差额等于该地区的储水变化量。　　这个原理告诉我们，陆地上的某地区在不同时期，水量的收入与支出是不平衡的，但多年平均储水变化量的值趋于零，水量的收入与支出达到平衡。　　具体解释如下：设某地区多年平均径流量为R0，多年平均蒸发量为E0，多年平均降水量为P0，则该地区如果是外流区，多年平均水量平衡方程为：　　E0+ R0=P0。如果是海洋，多年平均水量平衡方程为：E0 =P0+ R0。如果是内流区，多年平均水量平衡方程为：E0 =P0。全球多年平均水量平衡方程为：E0 =P0。此表达式说明，全球多年平均水分收入量与支出量相等，即全球多年平均水量是平衡的。 2． 理解密度流、补偿流　　密度流是由于海水温度、盐度变化导致海水密度差异，从而产生水位变化，　　形成的洋流；补偿流则是由于海水的连续性和不可压缩性，一个地方海水流走，相邻海区海水必来补偿形成的洋流。补偿流有水平方向和垂直方向两种，垂直方向的补偿流又有上升流和下降流，上升流在大陆西岸明显，它可以把冷的、高营养盐的下层海水带到海洋表面，因此，上升流附近常形成渔场。如：秘鲁渔场就是在秘鲁沿岸上升流影响下形成的。3． 图表对比潜水与承压水　　潜水与承压水是根据地下水埋藏条件不同对地下水的一种分类，可以通过以下对比了解二者的区别： 　　图示： 　　列表： ? 潜水 承压水 定义 埋藏在第一个隔水层之上的地下水 埋藏在上下两个隔水层之间，承受一定压力的地下水 有无自由水面 具有自由的潜水面 具有不自由的承压水位 补给 大气降水和地表水 *与地表水可以互补 潜水 排泄形式 蒸发、出露为泉 转化为潜水、出露为泉 分布特点 分布区与补给区一致 分布区与补给区不一致 *补给区与排泄区为潜水，承压区的水为承压水 利用特点 埋藏浅、水量不稳、水质易受污染，打井后井水不自流 埋藏深、水量较稳定、水质不易受污染，当井面低于承压水位时，可打出自流井。 4．比较河流的五种补给形式 5．利用模式图分析洋流的分布规律 6．利用模式图理解海陆间循环过程 　　读模式图可以看出海陆间水循环通过6个环节完成,它沟通了海洋与陆地,是与人类关系最密切的大循环,其中地表径流是人类活动可以施加某些影响的环节。7．理解水的核心问题-缺水问题　　缺水问题（包括：水量性、水质性缺水） 　　我国是世界人口大国，工农业生产和城市生活用水量大。全国600多座建制市中，有近400座缺水，严重缺水城市达130多个，另外，世界60%的地区面临供水不足的问题，水资源危机已经成为世界发展进步的一大问题。究其根源，产生水资源危机的主要原因有：　　（1）淡水资源数量的有限。不论全球还是某个国家和地区，可以利用的淡水资源数量是有限的，气候干旱区，更是有限。　　（2）环境的变迁。由于自然或人为原因导致区域性水枯竭。　　（3）水资源时、空分布不均。　　（4）人口迅速增长，生产生活用水量增长过快，人为浪费水资源等。　　（5）水资源遭污染。由于工业废水、废渣；农业中大量使用的农药制剂。化肥等；生活污水使地表水受到污染，相对减少了可利用的水资源，同时，又影响了人类的健康。　　解决水资源危机的措施　　（1） 控制人口增长，提高人口素质　　（2） 节约用水　　（3） 防治水污染　　（4） 修水库改变水的时间分配，跨流域调水以解决水资源空间分布不均的问题　　（