高三语文文言文词语和句式之教案8文言文句式复习.docVIP

文言文词语和句式??教案8 文言文句式复习 . 重点、难点： 教学重点：判断句、被动句、倒装句、省略句及其他文言特殊句式的特点及分类 ? ［教学内容］ ??? 文言文的句式，跟白话文的句式，有的相同，有的很不相同。即使是相同的句式，文言文句式也有它自己的特点。 ? 一、判断句 ??? 判断句是对人或事物表示断定，断定人或事物是什么、属于什么的句式。判断句可以分为有标记的判断句和无标记的判断句这么两大类。 ? （一）有标记的判断句 ??? 有标记的判断句又有几种情况。 ? 1. 有动词做判断词的判断句 ??? 在古代，在一般情况下，“是”是代词“这”，不表示判断。但是，“是”也偶尔相当于现在的“是”，成了判断句的标记。文言文中常见的判断句的标志还有“为”、“乃”等。如： ??? （1）汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！（《孔雀》） ??? （2）不知天上宫阙，今夕是何年。（《明月几时有》） ??? （3）而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并，岂足托乎！（《赤壁》） ??? 在更多的情况下，“为”是判断动词。如： ??? （4）公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。（《信陵君》） ??? （5）我为赵将，有攻城野战之大功。（《廉颇》） ??? 当时“为”的作用相当于现在的“是”。 ? 2. 用“者、也”做标记的判断句 ??? 用“者、也”做标记的判断句，按理说，有三种情况。 ??? 一种是有“者”也有“也”。如： ??? （1）蔺相如者，赵人也。（《廉颇》） ??? （2）且将军大势可以拒操者，长江也。（《赤壁》） ??? （3）“离骚”者，犹离忧也。（《屈原》） ??? （4）彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》） ??? 这一类句子，都是“者”表示提顿，最后用“也”加强判断的语气。有“者”也有“也”的判断句是比较多的。 ??? 一种是有“者”没有“也”。如： ??? （5）四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。（《褒禅》） ??? （6）莲之爱，同予者何人？（《爱莲说》） ??? （7）吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。（《陈涉》） ??? 还有一种判断句，只有“也”而没有“者”。如： ??? （8）我，子瑜友也。（《赤壁》） ??? （9）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。（《屈原》） ??? （10）曹公，豺虎也。（《赤壁》） ??? （11）此世所以不传也。（《石钟山》） ??? 这样的判断句，靠“也”表达判断的语气。 ? （二）没有标记的判断句 ??? 这样的判断句是极少的。 ??? （1）此人力士，晋鄙听，大善；不听，可使击之。（《信陵君》） ??? （2）秦，虎狼之国，不可信。不如毋行。（《屈原》） ??? 这就是把主语和谓语放在一起，靠意思组合成判断句。 ? 二、被动句 ??? 在文言文当中，使用“被”表示被动的句子不少。 ??? （1）曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。（《琵琶行》） ??? （2）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（《永遇乐》） ??? （3）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（《屈原》） ??? 很显然，这样的被动句，跟现在的被动句差不多。 ??? （4）举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。（《屈原》） ??? （5）欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。（《廉颇》） ??? 这是使用“见”做标记的被动句，是现代汉语当中没有的。 ??? （6）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。（《屈原》） ??? （7）死，其印为予群从所得，至今保藏。（《活板》） ??? （8）而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并，岂足托乎！（《赤壁》） ??? 这是使用“为” 做标记的被动句，现代汉语当中有时候也用。不过，文言文主要使用“于”做被动句的标记。 ??? （9）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。（《廉颇》） ??? （10）怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原》） ??? （11）夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（《廉颇》） ??? 有时候，这个“于”也能省略掉。如： ??? （12）荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。（《赤壁》） ??? “逼兵势”是“逼于兵势”。 ? 三、倒装句 ??? 文言文中的倒装句比较多，有定中倒装句、动宾倒装句、介词短语倒装句、主谓倒装句等。 （一） 定中倒装句 ??? 在一般情况下，定语应该放在中心词前面，如“彼童子之师”，“师”是中心词，定语“彼童子”处在中心词前面。但是，中心词也可以处在定语前面，形成中心词在前，定语在后的句式，这就是定中倒装句。如： ??? （1）两岸青山相对出，孤帆一