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从小班化互动式课堂的新特点 谈师生互动行为的规定性 关键词：小班化互动式课堂、新特点、规定性 内容摘要： 一、小班化互动式课堂的新特点 1．氛围——因“对话”而更轻松 2．个性——因“个别化”而更张扬 3．合作——因习惯而更自然 4．心态——因激励而更自信 二、师生互动行为的规定性 1．小班化互动式课堂中，教师行为的规定性 抛弃权威 更新观念 师随生动 鼓励合作 欣赏学生 培养能力 勇于创新 2．小班化互动式课堂中，学生行为的规定性 充分投入 大胆思考 愿意交流 乐于反思 自觉合作 学会倾听 遵守常规 学会评价 把握机会 单位：南京市凤游寺小学 职称：小一 作者：周萍 时间：2005.10. 从小班化互动式课堂的新特点 谈师生互动行为的规定性 小班化教育指的是，以促进青少年学生既全面又有个性的发展为目的，在缩减班级学生规模的基础上，通过对包括教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略和教学模式等的改革而形成的一种班级教学活动形式。 我的“互动式教学”就是把教学过程看作是—个动态发展着的、教与学统一的交互影响和交互活动的过程。它以教与学的和谐互动为特征，坚持“以人为本”，把教师和学生都看作是能动的人，因而要充分调动教师与学生两个方面的积极性，通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的帅生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动等，并且强化人与环境的交互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学结构模式。