六年级上册教学计划 .docVIP

六年级上册教学计划 六年级上册教学计划（一一） 一、指导思想 本册教教材构建了开放的、富有活力力的教材体系，倡导自主、合合作、探究的学习方式，着眼眼于全面提高学生的语文素养养，培养创新精神和实践能力力，促进学生的全面发展。教教学中注意培养学生学习语文文的兴趣，为学生后来的学习习、生活和工作奠定良好的基基础。为此我在教学设计的主主体理念、分析教材、学生的的基础上制定了本学期的语文文教学计划。 二、学情分析析 本班有学生69人，其中中男生35人，女生34人。。从整体来看，我班学生学习习热情较高。语文能力比较突突出的学生有：时乐、梁雨露露、贺凡等，特别是许晓晗，，能独立思考问题，常常有自自己独特的见解。像郑志鹏、、童扬阳等学生，学习上存在在一定困难，需要发挥师生、、家长的共同合力，来帮助他他们进步。本学期重点针对本本班学生的特色进行有效的教教学：大部分学生需继续加强强双基的训练，提高他们的阅阅读水平和理解能力。同时由由于学生阅读的自觉性不够，，阅读面不够广泛，因此将在在训练的广度和深度上下功夫夫，力争在原有基础上作进一一步提高。 三、教材分析 本册教材按专题组织单元，共共八组，依次是：感受自然，，祖国在我心中，心灵之歌，，珍爱我们的家园，初识鲁迅迅，轻叩诗歌的大门，人与动动物，艺术的魅力。 本册的的综合性学习安排在第二组““祖国在我心中”和第六组““轻叩诗歌的大门”。其中，，“轻叩诗歌的大门”这个专专题，采用的是任务驱动、活活动贯穿始终的编排方式，包包括“活动建议”和“阅读材材料”两大部分。除去第六组组，共有课文二十八篇，精读读课文、略读课文各十四篇。。四、教学目标 （一）知识识与能力 1、准确把握教学学目标 教学中既要注意总目目标和阶段目标，又要注意阶阶段目标之间的衔接与过渡，，使课程标准规定的教学目标标得到全面、准确的落实。 首先要从整体上把握语文学学习的总目标和小学高年级语语文学习的阶段性目标，关注注学生经过小学阶段最后两年年的学习，能否达到课程标准准对学生语文能力的要求。在在此基础上明确六年级上学期期在第三学段中的地位和作用用，教材教到什么程度，学生生掌握到什么程度，都要做到到心中有数。其次，教学每一一个专题时，要明确本专题的的学习内容、学习重点和学习习目标，无论教学进行到哪一一部分都要与单元学习重点联联系起来，做到“瞻前顾后””──前面学过的适时总结、、复习、应用，后面要用到的的适时做好铺垫。 2、识字字、写字教学 本册教材没有有安排识字，要求会写1200个字，安排在精读课文中，，随课堂教学完成。教学中，，老师可以就难写的字、易混混淆的字形作重点指导。课内内要留有一定的写字时间，指指导学生注意笔顺，安排好字字的各个部件及间架结构，把把字写端正。在强调写字质量量的同时，还可适当要求提高高写字的速度，并养成良好的的写字习惯。对于要写的生字字、精读课文中出现的新词，，要注意引导学生随时抄写，，及时检测。也可以就“词语语盘点”中的词语，进行复习习巩固。 对于书写练习，除除阅读课上指导写字外，主要要凭借本册配套的钢笔字和毛毛笔字写字教材，进行指导和和书写训练，及时纠正学生在在书写过程中出现的问题，同同时培养学生的书写兴趣和书书法爱好。 3、阅读教学 随着年级的升高，学生识字量量不断增加，阅读理解能力不不断提高，而且渐渐具备了在在读中分析、概括，抽象、归归纳的能力。阅读教学要注意意在读懂课文的基础上教给方方法，培养学生自主读书、作作文的能力。 （二）过程与与方法： 继续凭借字、词、、句、段、篇进行听、说、读读、写的训练，提高学生的语语文综合能力和综合素养。 （三）情感态度与价值观：： 要使学生受到热爱党、热热爱人民的思想教育；受到孝孝敬父母、关心他人、助人为为乐的教育；培养热爱科学、、勇于实践和创新的精神，增增强保护环境的意识和社会责责任感。 五、教学重难点 （一）教学重点 1、养成较较强的独立识字能力和良好的的写字习惯。 2、能用普通通话正确、流利、有感情地朗朗读课文。默读要有一定的速速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积积累，推想课文中有关词句的的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达达顺序，体会作者的思想感情情，初步领悟文章基本的表达达方法。在交流和讨论中，敢敢于提出自己的看法，作出自自己的判断。 5、诵读优秀秀诗文，注意通过诗文的声调调、节奏等体味作品的内容和和情感。 6、学会理解和运运用“展开联想和想象进行表表达的方法”“读课文时能联联系实际，深入思考”“理解解含义深刻的句子”等读写方方法。 7、能够珍视自己的的个人独特感受，积累习作素素材；能根据习作内容表达的的需要，分段表述；修能改自自己的习作，并主动与他人交交换修改。 8、能根据交流流的对象和场合，做简单的发发言。 9、对自己身边