关于学生学习方法的调研报告 .docVIP

关于学生学习方法的调研报告 俗话说“磨刀不误砍柴工”，，学习方法是学生取得良好成成绩的先决条件。一套好的学学习方法不仅能使学生有事半半功倍的效果，也能使学生更更好更系统的掌握所学内容。。对于教师来说，不仅要研究究教学法，更重要的是要根据据学生的年龄特征和心理特点点，总结并引导学生掌握正确确的学习方法。因此，我对大大城二中八年级学生的预习、、听课、作业和复习等学习环环节做了如下调查。 一、 调查目的 1、了解学生目目前的学习状况 2、分析学学生学习效果产生差异的原因因 3、找出改善这种状况的的方法 二、 调查对象及其其方式 本次调查主要是对大大城二中八年级（2）班的学学生进行整体问卷调查，并选选出几名优等生进行问答。 三、 调查结果 （一）预习习情况、方法 预习是听好课课的基础，也体现了学生的自自学能力。调查结果显示，大大多数学生没有养成自觉预习习的习惯，其中“老师要求预预习”和“想起来就预习”的的学生大约占45%，而自觉觉预习的学生只占25%。而而大多数学生预习也只是简单单地把课本看一遍，通过预习习发现问题并找出课本中的重重点和难点的学生则更少。优优等生中也有人经常预习，他他们预习通常采用找重点和难难点的方法，而差等生和中等等生则至多是看一遍新课内容容，很少或只完成老师课前不不值得预习任务。以上结果都都表明，预习是中学生学习比比较薄弱的一个环节。 （二二）听课情况、方法 听课是是学生学习的最主要途径，中中学生自制能力不强，容易受受周围环境的影响。影响学生生听课效率的主要因素有：学学生的学习兴趣以及老师听课课的方式和课堂的活跃气氛，，这些因素约占70%。因此此老师要善于激发学生的学习习兴趣，调动学生的学习积极极性。 （三）课堂笔记情况况 调查结果表明，成绩较好好的学生多采用上课及重点的的方法，这类学生约占22%%，他们都有目的、有针对性性的学习。这种学习方法不仅仅能提高学习效率，还能节省省大量时间。大部分中等生采采用做详细笔记的方法，而差差等生则很少或根本不记笔记记。基于以上学生听课和记笔笔记上的区别，教师应指导学学生如何听课、记笔记，帮助助学生提高学习效率。 （四四）情况和方法 调查结果显显示，采用“先做后看书”的的学生有半数多，而“先看书书后做”的学生有半数多 ，，而“先看书后做”的比率相相对较低，还有一小部分学生生抄答案。结果表明，中等生生和困难生基本采用后两种方方式完成作业。先看书能比较较清晰的掌握知识点后，再通通过作业来检测所学知识，强强化对有关内容的记忆，这样样会有更好的效果。部分优等等生也采用先做作业后看书的的方式，既能起到巩固知识点点的作用，又能针对作业中存存在的问题有目的的看书查漏漏补缺，对问题理解得更透彻彻。 经过这一个星期的调查查，目前中学生存在未养成良良好的学习习惯的现象，大多多数学生还没有找到适合自己己的学习方法。要改变这种现现状，帮助学生端正学习态度度和改进学习方法，教师讲课课之前，应先检查学生的预习习情况；要抓住教学的关键，，将适当激发和适当精讲相结结合。这样，学生注意力才能能集中，才能围绕老师提出的的问题认真思考，解决预习中中遇到的疑难。相信，只要学学生发现学习的乐趣，就一定定能够提高学习的效率。 at various levels to guide the work of the office and communication, to ensure the situation, reported lower levels of strength, and strive to the grassroots, inspired by the basic spirit of innovation, the formation of good ability of the league office work.Three, pay close attention to the quality of official documents, efforts to improve the ability to deal with textAdhere to high standards, strict requirements, careful attention to the drafting of the draft work, strict document drafting, audit clearance, proof reading and quality control, and strive to improve the ability to deal with the text, and the overall work of the service ce