学习《中小学教师职业道德规范》心得体会：崇高的爱.docVIP

学习《中小学教师职业道德规范》心得体会：崇高的爱 崇高的爱 －－学习《中小学学教师职业道德规范》心得体体会 通过学习了《中小学教教师职业道德规范》，感触颇颇深，以下是我的一些心得体体会，写下来与大家交流。 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾曾指出：“教师的人格是进行行教育的基石。”所以，从某某种意义上讲，教师的职业道道德不仅是个人意义上的品德德问题，而且赋有深刻的社会会意义。它关系到千百万青少少年一代的健康成长，关系于于祖国的未来。今天，在改革革开放和社会主义市场经济的的新形势下，在深入进行教育育改革、全面实施素质教育的的新形势下，进一步加强师德德建设显得极为重要。 师德德师风所包含的内容，自古就就是“教书育人，为人师表””。 这一表述使教师道德体体制与其他职业道德体制明显显的区别开来。 首先，要求求教师忠诚于人民的教育事业业，热爱教育事业。社会主义义的教育事业是人民的教育事事业，是真正的天底下最光辉辉的事业。每位教师都应当忠忠诚于人民的教育事业，甘愿愿为人民的教育事业奉献自己己的聪明才智。在实际工作中中，勤勤恳恳、不图名利、甘甘做蚕烛，在岗位上发辉余热热。 其次，要求教师热爱学学生。只有热爱学生，才能去去关心他们的成长，才能去教教书育人，才能尊重学生人格格、引导学生成才。 再次，，师德的另一体现是具有崇高高的奉献精神。教师的工作责责任重大而又极其艰辛。之所所以说责任重大，是由于教师师肩负着培育下一代接班人的的责任。抽象地说，社会的未未来掌握在教师的手中；之所所以说艰苦，是由于教师工作作条件艰苦，特别是在市场经经济条件下，教师的社会地位位、物质待遇较低，甚至处于于相对清贫的地位。在此情况况下，教师应当以社会责任为为己任，无私奉献。否则，如如果以待遇对待工作，那么，，就可能在知识传授、教书育育人中，难当重任。 另外，，师德最外在的体现：以身作作则、为人师表。教师在教书书育人中，除了言传，更要身身教，要用自己的示范行为来来教育学生，这就是为人师表表。从一定角度上看，为人师师表主要是强调教师要言行一一致。要求学生学习的知识自自己应当精通；要求学生崇尚尚的行为，自己应当行之；要要求学生反对的行为，自己应应当坚决杜绝。正所谓“其身身正，不令而行”否则，“虽虽令不从。”所以，每一位教教师都应从自身做起，真正为为学生树立一个模范的榜样，，推动学生全面发展。 ““育人”随着时代的发展，不不断有新的内容，注入新的内内涵：一是视野和思维不能仅仅仅着眼于孩子的现在，要像像邓小平提出的“教育要面向向现代化，面向世界，面向未未来”；第二，不能用过去的的社会意识形态来教育现在的的学生；第三，在教育过程中中，要开发孩子多方面的智力力，根据孩子的具体情况而把把教学具体化。 ??? 　　通过学习，我认为素质教育育，事实上，首先应该提高自自身素质的是教师、家长、各各级领导、公务员。教师的素素质不高，肯定难以教出高素素质的学生。所以教师要不断断的学习，不断的补充新知识识，努力提高自己的教育教学学水平和实践能力。家长是子子女的第一老师，孩子们在家家的时间显然多于在校，如果果家长文化素质低下，言行不不文明，孩子们怎可能健康的的成长？各级领导及公务员则则无疑代表着政府的形象，如如果这些形象代表的文化和能能力不及格，品行不端，做事事不正，你叫孩子们长大后怎怎么去尽心地为国为民？素质质教育提了多年，也实施了好好几年，但效果并不理想，我我们很有必要先认清究竟什么么才是素质，咱们需要具备些些什么素质。 ???　 强强调素质不等于忽视品德。我我国古代的教育家早就说过，，人者，德为先。未学文而先先学文德，未学武而先重武德德，学好文武，不光是光宗耀耀祖，最主要的是报效国民。。但是，自从改革开放后，国国人片面地以为西方之所以发发达，就是因为能以自我为主主，于是“不管黑猫白猫，抓抓到老鼠就是好猫”这话一直直被歪曲到现在，结果贪污腐腐化案件层出不穷，而且级别别越来越大。这种不良风气已已严重影响到了还在校求学的的青少年。说起倒台的贪官时时，一些学生不仅不以为然，，还自以为是地说那是“他们们不会做，如果是我，保证不不露马脚”。这不能不令人担担忧。一个人的品德好坏往往往能决定他行事结果的正与负负，一个邪恶的天才所造成的的灾难，总要好几代人才能扭扭转过来。如今法治和文明是是全球的大趋势，而我们的制制度又还不很健全，我们不能能再满不在乎于品德素质的培培养。自由发展不等于要忽视视个性素质。什么是个性素质质？就是良好的个性。良好个个性体现何在？那就是，合理理地进取，合理地忍让，适当当时敢于竞争，关键时能顾全全大局。其实成功人士们都有有很好的个性，他们那很不错错的人缘就是最起码的证明。。但如今的学生们已越来越不不会接受批评，受了点委屈后后就要死要活或喊打喊杀，不不能不引起大人们的注意。 素质教育不等于要一味