学习《中小学教师职业道德规范》的心得体会（二）.docVIP

学习《中小学教师职业道德规范》的心得体会（二） ??　 目目前，中小学教学中仍然存在在着一个非常突出的问题，那那就是：教师很辛苦，学生很很痛苦。“教师很辛苦”最直直接的原因之一就是大量繁重重而无效的备课占用了教师的的时间和精力，所以我们应该该依据“有效教学”理论对教教师备课进行改革。有效教学学理论作为“新课改”的理论论基础之一，其核心问题就是是教学的效益问题。“备课””是教师重要的教学行为，更更应注重效益。 ??? 一一、备课的目标要重实效。新新课程有新“课标”，教师备备课的真正目标就是如何达到到新“课标”的要求。传统的的备课一是目标不正确、不实实在，如很多教师的备课只是是为了完成任务，所以要么没没有目标，要么目标不合实际际、不具体；二是目标多注重重知识传授与获取，强调教师师教学行为的结果和学生行为为的结果。这样的备课目标对对于学生的发展显然是无效或或效益很低的。新“课标”要要求教师备课的有效目标必须须既注重学生能力的培养，又又强调师生双边、多边活动的的过程。 ??? 二、备课课的形式要合实际。传统的备备课形式主要是教师独自一人人或冥思苦想、或照抄参考资资料，且必须每个过程，每句句话都要用备课本写出来，““备课”实际上成了“背课””，尤其是教师上优质课、示示范课总是把教案记熟，然后后按“台词”去“演戏”。这这样的备课形式与“课改”促促进教师的提高和学生的发展展之宗旨是相悖的，只能使教教师吃力不讨好。新的备课形形式应该是丰富多样、灵活多多样的，要因课程内容，教师师能力水平的不同而异。如活活动类课程，应以场所、器材材、学具及活动的组织安排等等准备为备课形式，自然实验验课应着重花功夫做好实验的的物质准备、分组安排等，这这些类型的课不必拘泥于将一一切都写在备课本上。有平行行班级的，应大力提倡“集体体备课”方式。而教龄长、经经验丰富、素质高的教师，提提倡在书上“点画批注”，让让他们腾出精力和时间搞研究究。 ??? 三、备课的评评价要促发展。传统的备课评评价对每个教师、每门课程的的备课要求几乎都是一律的。。如“环节”都要有“目标要要求”、“重难点”、“教具具准备”、“导入”、“经过过”、“小结”、“作业”等等，缺一项就视为不合格，这这样做的弊端就在于忽视了学学科特点，扼杀了教师的创造造性。按照“课改”的新要求求，教师的备课评价应该体现现学科特点、教师特色，要有有利于教师的提高，有利于学学生的发展，无论是哪一门课课，无论是老教师，还是年轻轻教师，只要能按这个总要求求去备课，就都是好的备课。。所以，建立一套符合“课改改”要求的新的备课评价标准准，是促进教师有效备课的关关键。我们认为新的备课评价价标准应把握一下原则：照搬搬照抄要严禁，千篇一律要否否定，过程思路有特色，促进进发展目标明。 ??? 四四、备课的研究要花气力。长长期以来，大多数学校把教学学研究的重点都放在“课堂教教学及其评价”上，而对备课课的研究则相对忽视。众所周周知，备课是教学的重要行为为之一，是教师上好课的关键键，如果备课无效，教学就必必然无效。我们花气力研究备备课实际上是“磨刀不误砍柴柴工”。所以我们认为备课的的研究应比教学其他环节的研研究更为重要，要大力提倡和和实施有效备课。学校教导处处和研究组应就备课列出研究究专题，如“不同类型课的备备课形式”、“怎样才能备出出特色”等。只要我们更新观观念，坚持不懈，一定会探索索出一条符合“课改”要求的的“有效备课”新路子。 at various levels to guide the work of the office and communication, to ensure the situation, reported lower levels of strength, and strive to the grassroots, inspired by the basic spirit of innovation, the formation of good ability of the league office work.Three, pay close attention to the quality of official documents, efforts to improve the ability to deal with textAdhere to high standards, strict requirements, careful attention to the drafting of the draft work, strict document drafting, audit clearance, proof reading and quality control, an