[中学联盟]河北省沧州市东光县第三中学八年级数学上册教案：11.2第二课时.docVIP

教学内容 11.2 与三角形有关的角 备课时间 2016年 8月28日 总课时数 总第4课时 备注 教学设计与过程 教学反思与改进 一、内容和内容解析 1．内容 直角三角形的性质：直角三角形的两个锐角互余．直角三角形的判定：有两个角互余的三角形是直角三角形． 2．内容解析 本节课内容是“三角形内角和”的延续．由三角形内角和定理容易得到：直角三角形的两个锐角互余．这是直角三角形的一个重要性质，运用它可以解决直角三角形中角的计算问题．反过来，如果一个三角形有两个角互余，就可以判定这个三角形是直角三角形．本节课的学习又是以后学习“解直角三角形”的基础，因此起着承上启下的作用． 基于以上分析，确定本节课的教学重点：探索并掌握直角三角形的两个锐角互余． 二、目标和目标解析 1．目标 (1)探索并掌握直角三角形的两个锐角互余． (2)掌握有两个角互余的三角形是直角三角形． 2．目标解析 达成目标(1)的标志：能由三角形内角和定理推出直角三角形的两个锐角互余，并能运用直角三角形的这个性质解决与角有关的计算和证明问题． 达成目标(2)的标志：能由“直角三角形的两个锐角互余”得出命题“有两个角互余的三角形是直角三角形” ，并加以证明，能由角度之间的关系去判断一个三角形是不是直角三角形． 三、问题诊断分析 直角三角形的性质“直角三角形的两个锐角互余”与判定“有两个角互余的三角形是直角三角形”是