[中学联盟]河北省沧州市东光县第三中学八年级数学上册教案：13.3第三课时.docVIP

教学内容 13.3　 等腰三角形 备课时间 2016年 8月28日 总课时数 总第8课时 备注[来源:学科网] 教学设计与过程 教学反思与改进 一、内容和内容解析 1．内容 等边三角形的性质和判定． 2．内容解析 本节课是在学生学习了轴对称和等腰三角形的性质和判定的基础上，探索等边三角形的性质和判定方法．等边三角形是轴对称图形，它的边、角的特殊性为我们证明线段、角相等提供了更多的证明方法．本节的内容既是等腰三角形知识的拓展和延续，也是对已经学习过的三角形知识的归纳与总结． 等边三角形是特殊的等腰三角形，它的三条边都相等、三个内角都相等，由这一特性可以推出等边三角形的性质；再通过分析等边三角形与等腰三角形的不同，从三角形“角”的角度归纳出等边三角形的两条判定方法． 基于以上分析，可以确定本节课的教学重点是：探索等边三角形的性质与判定． 二、目标和目标解析 1．目标 (1)探索等边三角形的性质和判定． (2)能运用等边三角形的性质和判定进行计算和证明． 2．目标解析 达成目标(1)的标志是：通过比较等腰三角形和等边三角形的区别和联系，学生能类比等腰三角形研究思路猜想并证明出等边三角形的性质和判定． 达成目标(2)的标志是：学生能运用等边三角形的性质和判定进行简单的计算和证明，解决简单的实际问题． 三、教学问题诊断分析 等边三角形是特殊的等腰三角形，因此，它具有特殊的性质和判