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七年级数学字母表示数人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 字母表示数 ［目的］ 1. 理解字母表示数的意义 2. 理解代数式的定义及会列代数式 3. 能合并同类项 二. 重、难点： 1. 字母表示数的意义 2. 列代数式 ［过程］ （一）字母表示数 1. 理解字母表示数的意义 用字母代替数就是将表示基本数量关系的文字语言转换为数学语言，它通过具体问题进行高度概括，抽象。选取适当的字母代替某些数或数量，使问题变得既准确，又简单明了。 （1）可以简明地表达数学运算律 如： （2）可以简明表达公式 如 （3）可以简明地表达问题中的数量关系 如：每分钟话费x元，3分钟通话费为3x元 2. 应注意的问题 （1）同一问题中的不同数或数量要用不同字母表示。 （2）不同问题中的不同数或数量可以用相同字母表示。 但相同字母表示含义是不同的， 如： （3）用一个字母表示数，往往不只一个，而是若干个或无数个 如：a表示分数，可以表示无数个分数，如， （4）字母表示数，具有任意性，但有时受到实际问题或有关运算规则的制约而存在局限性。 如： （5）多个字母表示一种数量关系时，字母的取值互相制约，不能互相没有制约。 。 （二）代数式 1. 代数式概念：用基本的运算符号（包括加、减、乘、除、乘方）把数或表示数的字母连接而成的式子。 单独的一个数或字母也是代数式。 如：5，b， 2. 代数式与不等式、等式的区别 代数式中只含运算符号，不含等号或不等号。 等式、不等式的两边分别由代数式构成。 3. 列代数式注意的问题： （1）认真审题，正确理解问题中关键术语的意义。 如：和、差、积、商、几分之几、少几倍、除以等。 （2）利用“的”字分清语句层次，理清问题中各数量的运算顺序，一般是先读的先写。 （3）要掌握各类实际问题的基本关系。 4. 书写规则 （1）字母与字母相乘，数字与字母相乘，数字应写在字母前，而乘号通常用“·”或省略不写。 如 （2）出现除法一般按照分数的写法来写。 （3）带分数与分母相乘，省略乘号时应写成假分数。 如 （4）有单位名称时，有加减运算的，应用括号括起来。 如： 5. 求代数式的值。 （1）用数值代替代数式里的字母，简称代入。 （2）按照代数式指明的运算计算出结果，为计算。 ［注意］ 1. 一个代数式中同一个字母只能用同一个数值代入。 2. 运算时按运算顺序计算，先乘方再乘除后加减。 【典型例题】 例1. 指出下列各式中哪些是代数式？ （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7）b米 （8） 分析：用代数式定义判断 解：（1）、（3）、（5）是代数式 （2）、（4）、（6）、（7）、（8）不是 例2. 用代数式表示 （1）a的2倍与b的一半之和的平方，减去a、b两数平方和的2倍。 （2）与x的积与3除y的商的和。 （3）甲、乙两数之和是25，甲为a，求比乙的2倍小7的数的立方。 （4）甲为x，乙为y，求甲、乙两数积与乙数倒数的差。 解：（1） （2） （3） （4） 例3. 用代数式表示阴影部分面积。 解：（1）大半圆减去两个小半圆的面积 （2）上半部分长方形减去三角形面积 下半部分长方形面积减去半圆面积 ∴ 注：计算面积时，常用割补法。 例4. 填空 （1）乒乓球比赛分m组，每组2人，共有___________人参加。 （2）a千克大豆m元，则10千克价格为___________元。 （3）速度为v千米/时，下降2千米/时后是___________千米/时。 （4）长方形长为a m，宽b m，则周长为___________m。 （5）产量由m千克增长15%，就达到___________千克。 （6）正方体棱长是a cm，体积为___________cm3，表面积为___________cm2。 解：（1）2m人 （2）元 （3）千米/时 （4）m （5） （6） 例5. 把，正确的是（ ） A. B. C.