七年级数学实数的有关概念山东教育版知识精讲.docVIP

七年级数学实数的有关概念山东教育版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 实数的有关概念 1、实数的定义及实数的分类。 2、理解相反数、倒数、绝对值的意义 3、进行实数的近似计算，正确地按要求的精确度对近似数取近似值 二. 学习的重点难点： 1、实数的正确分类，相反数、倒数、绝对值的概念以及两个负数的大小比较是本讲的重点。 2、绝对值的性质、两个负数的大小比较是本讲的难点。 三. 学习的知识要点： 1、实数：有理数和无理数统称实数。 2、实数的分类： 注意：0既不是正数也不是负数 分类思想是数学学习中的一种常用思想方法。 3、探讨实数与数轴的关系： （1）求：下列图形中的x、y的值。 解： （2）、在数轴上作出表示 分析：在数轴上作出表示，就是在数轴的正半轴上距离原点等于， 所以，只要找出长为的线段即可。 结论：数轴上的点与实数建立了一一对应关系。 思考：你会作出表示的点吗？呢？ 例1、把下列各数写入相应的集合内： ， ，，，0，，，0.1010010001……， （1）正数集合：｛、 、 、、、0.1010010001……、……｝ （2）负数集合：｛ 、 、 …… ｝ （3）有理数集合：｛、 、、 0 、、 …… ｝ （4）无理数集合：｛ 、 、0.1010010001 …… 、…… ｝ 总结：1）、带根号的数不一定是无理数，只有开方开不尽的数才是无理数。 2）、无理数主要有三类： ①开方开不尽的数，如：、－等、 ②含有圆周率的数，如：2等。 ③构造出的无限不循环小数。0.101001 ……（两个1之间每次多一个0） 4、相反数、倒数、绝对值的意义： A）、相反数----只有符号不同的两个数叫做互为相反数，0的相反数是0. 或：若m+n=0，那么m、n互为相反数。 B）、倒数------如果a×b=1，那么a与b互为倒数。 绝对值的几何意义——表示数轴上的点到原点的距离 注意：a、0没有倒数，0的绝对值既可以看作它本身，也可以看作它的相反数。 b、求一个数的绝对值，先判定数的符号，再根据绝对值的性质求出绝对值。 例2、⑴－5的相反数是：______，的相反数是：_______，a的相反数是：_______ （2）若互为相反数，则 . 思考：_________的相反数是它本身。 （3）－3的倒数是：_______，的倒数是：_______，3.5的倒数是：________. 思考:____________的倒数是它本身。 例3、计算：（1）|，（2）|，（3）|。 解： （） |ａ－ｂ｜－｜ａ＋ｂ｜ 分析：要求一个数的绝对值，首先应判定它的符号， 由a、b在数轴上的位置可以知道，a0，b0，且a比b到原点的距离较远， 所以，a－b＜０，a＋b＜０ 解：｜a－b｜－｜a＋b｜＝－（a－b）＋（a＋b） ＝－a＋b＋a＋b ＝2b 思考：________数的绝对值是它本身，__________的绝对值是它的相反数。 总结：相反数、倒数、绝对值的概念是中考必考内容，一般以填空题、选择题的形式进行考查。 5、实数的近似计算： 注意：计算的中间过程，所取的近似值要比要求的精确度多保留一位小数； 计算出最后结果，再将最后结果按精确度取近似值。 例4、计算：（1）（精确到0.01） （2） （保留3个有效数字） 解： 例5、求面积为48的正方形的周长与面积为48的圆的周长。（精确到0.01）。 解：设正方形的边长为x，圆的半径为r，根据题意得： ∴ 6.928 ∴3.909 ∴ 正方形的周长为 ∴圆的周长为： 4x≈4×6.928≈27.71 ≈2×3.142×3.909≈24.56 答：正方形的周长为27.71，圆的周长为24.56. 6、比较大小： 法则：正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数， 两个负数，绝对值大的反而小。 注意：两个负数的比较，先比较其绝对值的大小，然后确定两个负数的大小。 例6、比较下列各组数的大小： （1） ___ 3.6 （2）－1.5 ____ （3）____ 分析：（1）题是两个正数的比较，一个无理数，一个是有理数，其比较方法有两种：一是取近似值法，二是平方法，但应注意的是平方法只适用于两个正数的比较。 （3）题是两个负数的比较，应先比较其绝对值的大小，然后应用法则进行比较。 解：（1）∵≈ 3.61 ∴ 3.6 （2）∵ 正数大于一切负数 ∴ -１.５ （3）∵ ||≈3.142 ∴ |||| ∴ 思考：你会比较 与