七年级数学有理数综合提高知识精讲.docVIP

七年级数学有理数综合提高 【本讲主要内容】 有理数综合提高 由于本节课是在学生已基本掌握加、减、乘、除、乘方这几种运算的前提下，学习混合运算的，所以本节课教学的重点是：如何按有理数的运算顺序、正确而合理地进行有理数混合运算；难点是：熟练掌握有理数的运算顺序。运算时注意以下几点： 1. 先算乘方，再算乘除，最后算加减。如果有括号，就先算括号里面的。 2. 通常把六种基本的代数运算分成三级，加减是第一级运算，乘与除是第二级运算，乘方（与开方）是第三级运算。运算顺序的规定详细地讲是：先算高级运算，再算低一级运算；同级运算按从左到右的顺序进行。如果有括号先算小括号内的，再算中括号，最后算大括号。 3. 利用运算律可不按上面的常规顺序。 【知识掌握】 【知识点精析】 此部分着眼于把基础知识讲透，帮助学生理清知识脉络，解决其中的重点和难点问题，从而牢固掌握各知识点。这里要注意将基本概念、原理、公式等如何理解、如何运用讲解的特别明白，分条写出，可以举例说明。 【解题方法指导】 例1. 计算： 分析：此算式以加、减分段，应分为三段，－17，，。这三段可以同时进行计算，先算乘方，再算乘除，式中的－0.2化为参加计算较为简便。 解：原式= 说明：做有理数混合运算时，如果算式中不含有中括号、大括号，那么计算时一般用“加”、“减”号分段，使每段只含二、三级运算，这样各段可同时进行计算，有利于提高计算的速度和正确率。 例2. 计算： 分析：此题运算顺序是： 第一步，计算；第二步做乘法；第三步做乘方运算；第四步做除法。 解：原式 说明：由此例题可以看出，括号在确定运算顺序上的作用，所以计算题也需认真审题。 例3. 计算： 分析：要求的值，用笔算在短时间内是不可能的，必须另辟途径。观察题目发现，，逆用乘法分配律，前三项可以凑成含有0的乘法运算，此题即可求出。 解：原式= 说明：“0”乘以任何数等于0。因为运用这一结论必能简化数的计算，所以运算中，能够凑成含“0”因数时，一般都凑成含有0的因数进行计算。当算式中的数字很大或很繁杂时，要注意使用这种“凑0法”。 例4. 计算： 分析：的倒数，应当先把它化成分数后再求倒数；右边两项含绝对值号，应当先计算出绝对值内的算式的结果再求绝对值。 解：原式 说明：对于有理数的混合运算，一定要按运算顺序进行运算，注意不要跳步，每一步的运算结果都应在算式中体现出来，此题（1）要注意区别小括号与绝对值的运算；（2）要熟练掌握乘方运算，注意在意义上的不同。 例5. 计算： 分析：含有括号的混合运算，一般按小、中、大括号的顺序进行运算，括号里面仍然是先进行第三级运算，再进行第二级运算，最后进行第一级运算。 解：原式 【考点突破】 【考点指要】 在中考中，此部分一方面考查学生的计算能力，以计算题的形式出现，另一方面也常考查学生对基本概念的理解与掌握，以选择或填空题的形式出现概念的辩析。 【典型例题分析】 一、运用运算律简化运算过程 运用加法的交换律、结合律，把某些具有相同属性的数（如正数、负数、分数中的分母具有倍数关系、相反数等）分别结合在一起相加，可以简化运算过程。 例1. 计算下列各题： （1）； （2）； （3）； （4）。 解析：混合运算时，应按法则进行，同时注意灵活运用运算律，简化运算过程。 解：（1）原式 （2）原式 （3）原式 （4）原式 说明：（1）正负数分别结合相加；（2）分数中，同分母或分母有倍数关系的分数结合相加；（3）除法转化为乘法，正向应用乘法分配律；（4）逆向应用分配律。 二、利用拆项合并法解有关分数的计算题 根据题目特点，把一项拆成两项，重新组合，使互为相反数的项抵消，从而达到简化运算的目的。 例2. 计算下列各题 （1）； （2）。 解析：（1）带分数相加，可将带分数中整数与分数部分拆开分别相加； （2）观察到分母中，每项均为两个连续整数的积，因此可考虑把每个分数拆项。 解：（1）原式 （2）原式 说明：拆项重组或拆项错位相消（即相反数为0）是需要较深厚的观察能力的，要经常注意训练，并由对数学内容式子结构本质特征的识别，提高思维灵活性，一般形式的的分数均可拆分为，更一般地是。 三、运用数形结合思想解题 数轴是数形结合的重要工具，涉及含字母或绝对值符号的问题，借助数轴往往有利于问题的迅速解决。 例3. ，把a、b、－a、－b按由小到大的顺序排列。 解析：将a、b、－a、－