七年级数学绝对值；有理数大小的比较；小结复习浙江版知识精讲.docVIP

【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 1.5 绝对值，1.6 有理数大小的比较，1.1～1.6 小结复习 二. 重点、难点： （一）重点： 1. 绝对值： （1）在数轴上表示一个数的点到原点的距离叫这个数的绝对值。 （2）一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；零的绝对值是零。 *2. 任何一个有理数（正数、负数、0）的绝对值是一个非负数（正数或零）。 3. 有理数大小比较法则： （1）正数都大于零，负数都小于零，正数大于一切负数。 （2）两个正数，绝对值大的数大。 （3）两个负数，绝对值大的数反而小。 4. 在数轴上表示的两个有理数，右边的数总比左边的数大。 5. 本节内容中概念间的关系。 （二）难点： 绝对值等概念，两个负数比较大小。 【典型例题】 例1. 计算： 解法一： 分析：读作相反数的绝对值的相反数，先化简绝对值符号里面的符号，再考虑绝对值符号外面的符号化简。 解： （根据：负数的相反数是正数） （根据：正数的绝对值是它本身） （根据：正数的相反数是负数） 解法二： 分析：绝对值一定是非负数 一定等于+5 解： （根据：绝对值的概念） （根据：相反数的性质） 例2. （1）已知，求； （2）已知，求。 解：（1） 注：的值是一对相反数 （2）任一个有理数的绝对值是一个非负数，不会等于一个负数 值不存在。 例3. 利用数轴回答下列问题： （1）绝对值等于4的有理数有几个？它们有什么关系？ （2）绝对值小于4的有理数有几个？绝对值小于4的整数有几个？ （3）有没有最小的有理数？有没有绝对值最小的有理数？如果有，各是什么数？ 解： （1）绝对值等于4的有理数有两个，分别是和，它们互为相反数。表示这两个数的点到原点的距离都等于4。 （2）绝对值小于4的有理数有无数个；绝对值小于4的整数有7个，它们是，，0，1，2，3。 （3）没有最小的有理数；数零到原点的距离最小（等于零），因此零是绝对值最小的有理数。 注：数轴是连结数与形的桥梁。从数轴上看，一个数的绝对值就是表示这个数的点到原点的距离，越往左边的点所表示的有理数越小，利用数轴可以直观地掌握绝对值、互为相反数的意义和比较有理数的大小。 例4. 比较下列各有理数的大小，并用“”号把这些数排列起来： （1）； （2） 解： （1） （2）先把这些数在数轴上表示出来。 因为在数轴上的数，右边的数总比左边大，所以 注：多个有理数的比较用数轴更方便。 例5. 判断下列说法是否正确，并说明理由。 （1）任何有理数小于或等于它的绝对值。 （2）甲数大于乙数，则甲数的绝对值大于乙数的绝对值。 解：（1）正确，根据绝对值的意义，当一个数是正数或零时，这个数就等于它的绝对值。当一个数是负数时，它的绝对值是正数，显然这个数小于它的绝对值。 （2）不正确。例如，，而。 注：得出一个结论必须有根有据，否定一个结论，则只需举出反例。 例6. 已知有理数：，解答下列各题： （1）填空：正数是________，负数是________，整数是________，分数是________，最大的数是________，最小的数是________，绝对值最大的数是________，绝对值最小的数是________，互为相反数是________，最大的负数是________。 （2）画一条数轴，并把这五个数在数轴上表示出来。 （3）把它们从小到大排列，并用“”号连结起来。 解： （1）先弄清概念。 解：4，；0；4和；； （2）注意数轴三要素（原点、正方向、单位长度） （3）由上题得： 【模拟试题】 一. 填空题。 1. 如果水位上升0.2米记作+0.2米，那么水位下降0.43米记作_________。 2. 如果规定向东为正，那么米表示_________。 3. 3.5的相反数的绝对值是_________。 4. 绝对值等于4的有理数是_________。 5. 一个数的相反数等于原数，这个数是_________。 6. 大于而小于5的整数有_________个。 7. _________和