九年级数学一元二次方程的解法及应用人教实验版.docVIP

初三数学一元二次方程的解法及应用人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 一元二次方程的解法及应用 ［教学目的］ 使学生进一步熟练掌握利用求根公式解一元二次方程的方法； 掌握一元二次方程因式分解解法的步骤； 明确这个解法的方程一边必须是零； 理解由高次转化为低次是解方程的思路之一。 ［教学重点、难点］ 重点：用求根公式求一元二次方程的根的方法。用因式分解法解一元二次方程。 难点：含有字母参数的一元二次方程的公式解法。 ［教学过程］ 一、公式法 一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)中，b2－4ac，叫做根的判别式，通常用记号△表示， 定理1 方程有两个不等实数根。 定理2 方程有两个相等实数根。 定理3 方程没有实数根。 正用的作用是用已知方程的系数，来判断根的情况。 反用的作用是已知方程根的情况，来确定系数之间的关系，进而求出系数中某些字母的值。 例1. 解方程：x(x＋1)＋7(x－1)＝2(x＋2)。 解：（1）先把方程化为一元二次方程的一般形式x2＋6x－11＝0。 （2）确认a，b，c的值a＝1，b＝6，c＝－11 （3）判断b2－4ac的值b2－4ac＝62－4×1×(－11)＝80＞0， （4）代入求根公式 因为 所以 例2. 解关于x的方程x2＋mx＋2＝mx2＋3x。 解：把原方程整理，化为 (1－m)x2＋(m－3)x＋2＝0 ① 因为二次项系数1－m是含字母m的式子，应该分类讨论： （1）当1－m≠0，m≠1时，①式是一元二次方程，可代入求根公式。 a＝1－m，b＝m－3，c＝2，b2－4ac＝(m－3)2－4×2(1－m)＝(m＋1)2≥0 （2）当1－m＝0，m＝1时，原方程为－2x＋2＝0，得x＝1。 例3. 不解方程，判断下列方程的根的情况： （1）2x2＋11x－5＝0 （2） （3）2x2＋3x－4＝0 （4） （5）(x－1)(x－2)＝－8 （6） （7）ax2＋bx＝0(a≠0) （8）ax2＋c＝0(a≠0) 解：（1）2x2＋11x－5＝0 ∵a＝2，b＝11，c＝－5 ∴△＝b2－4ac＝(11)2－4×2×(－5)＝121＋40＝161＞0 即△＞0 ∴方程有两个不相等的实数根。 （2） 将方程整理为一般式： 即△＝0 ∴方程有两个相等的实数根 （3）2x2＋3x－4＝0 a＝2，b＝3，c＝－4 ∵△＝b2－4ac＝32－4×2×(－4)＝9＋32＝41＞0 即△＞0 ∴方程有两个不相等的实数根。 （4） 将方程整理为一般式： 即△＞0 ∴方程有两个不相等的实数根。 （5）(x－1)(x－2)＝－8 将方程化为一般式：x2－3x＋2＋8＝0 a＝1，b＝－3，c＝10 △＝b2－4ac＝(－3)2－4×1×10＝9－40＝－31＜0 即△＜0 ∴方程没有实数根。 （6） 将方程化为一般式； ∵ 即△＜0 ∴方程没有实数根 （7）ax2＋bx＝0(a≠0) 此方程是缺少常数项的不完全的一元二次方程，将常数项视为零。 ∵△＝b2－4ac＝b2－4a×0＝b2 ∵不论b取任何实数，b2均为非负数 ∴△≥0 ∴方程有两个实数根。 （8）ax2＋c＝0(a≠0) 此方程是缺少一次项的不完全的一元二次方程，将一次项系数视为零。 ∵△＝b2－4ac＝0－4ac＝－4ac 讨论a，c的符号，才能确定判别式的符号： (A)当a与c异号时，△＝－4ac＞0，方程有两个不相等的实数根； (B)当a与c同号时，△＝－4ac＜0，方程没有实数根； (C)当c＝0时，方程有两个相等的实数根。 例4. 关于x的方程x2＋(2m＋1)x＋(m－2)2＝0。m取什么值时， （1）方程有两个不相等的实数根？ （2）方程有两个相等的实数根？ （3）方程没有实数根？ 解：△＝(2m＋1)2－4(m－2)2＝5(4m－3)。 （1）当，即时，原方程有两个不相等的实数根；