七年级语文汉语知识、第三单元检测人教版知识精讲.docVIP

七年级语文汉语知识、第三单元检测人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 1. 汉语知识：同义词、反义词、比喻 2. 第三单元检测 二. 和老师一起学： （一）同义词和反义词 概念：同义词是意义相同或相近的词。 如：自行车——脚踏车 什么——啥 父亲——爸爸 诞辰——生日 反义词是意义相反或相对的词。 如：对——错 生——死 苦——甜 上——下 大——小 动——静 辨析：辨析同义词从下边几个方面着眼： 1. 词义的轻重：（如）请求——恳求 2. 范围的大小：（如）时代——时期 3. 搭配的习惯：“坚定和坚强” 坚定与“立场”、“方向”搭配。 坚强与“性格、意志”搭配 （二）比喻 1. 概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 如： （1）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （2）因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。 例（1）写遍地的野花，把它比成“眼睛”和“星星”，点缀在草丛中，不仅有动感，而且有美感，把野花写活了。例（2）把“霞光”比作“燃烧着的火焰”，描绘出霞光的随海浪摇曳、翻腾的情状。 2. 比喻的结构： 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。 如： （1）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 （2）雨是最寻常的，一下就是两三天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 例（1）把字帖比作小国旗，不仅因为二者在外形上相似，更烘托出当时教室里强烈的爱国气氛。例（2）接连用三个比喻写春雨，形象地绘出了春雨细密、轻盈的特点。 3. 构成比喻必须具备的条件： （1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻，一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几种情况，虽有喻词，但不是比喻。 ① 同类相比。例如：A. 她的性格很像母亲。 ② 表示猜度。例如：B. 这天黑沉沉的，好像要下雨了。 ③ 表示想象。例如：C. 每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂熳的少年时代。 ④ 表示举例的引词。例如：D. 社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄、向秀丽等。 （2）甲乙之间必须有恰似点。 4. 比喻的种类： （1）明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联接，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙一样。 例如：① 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 （2）暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是”、“成了”、“变成”等联接，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如： ② 更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 ③ 这里是花的海洋。 ④ 我爱北京——祖国的心脏。 （3）借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为：甲代乙。 例如：⑤ 独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴（pí） ⑥ 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 5. 比喻的作用： （1）化平淡为主动； （2）化深奥为浅显； （3）化抽象为具体； （4）化冗长为简洁。 【模拟试题】 基础知识 一. 选择题（每小题3分，共15分） 1. 选出注音完全正确的一组。（ ） A. 披蓑（pēi suō）嫩草（nèn cǎo） 胳膊（gēbó） 薄烟（báo yān） B. 抖擞（dǒu sǒu） 鸟巢（niǎo chāo） 眨眼（zhǎyǎn） 卖弄（mài lòng） C. 黄晕（huáng yùn） 应和（yīng hè） 宛转（wǎn zhuán） 烘托（hōng tuō） D. 抚摸（fǔ mō） 酝酿（yùn niàng） 赶趟儿（gǎn tàngr） 水涨（shuǐ zhǎng） 2. 依次填入下列句中横线上的词，恰当的一组是（ ） 科学在 ，书也在不断 ，它以越来越丰富的营养， 着勤奋学习的人们。 A. 发展 演变 哺育 B. 演变 发展 哺育 C. 发展 演变 抚育 D. 演变 发展 抚育 3. 标点符号使用正确的一项是（ ） A. 昨日曾有的期待、忧虑、谋略和苦斗，都已酿成芬芳甜蜜的果汁…… B. 不平的秋风拍着大地劝告说，来年，再也不要理睬这些薄情者啦。 C. 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 D. 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的