辽宁省沈阳市第五中学2013年高中数学论文 图形计算器应用能力测试活动学生“乐动达人”简易版的编制.doc

辽宁省沈阳市第十五中学2013年高中数学论文 图形计算器应用能力测试活动学生“乐动达人”简易版的编制 乐动达人是今年最火的一款音乐游戏。游戏内容为及时按中从轨道上滚落下来的小球。利用CaSio图形计算器，可以编出乐动达人的简易版。 乐动达人简易版主要分成如下部分：准备阶段、游戏界面生成阶段、游戏开始和进行阶段、游戏结束阶段、排行榜 。 准备阶段 这一阶段是游戏开始前给玩家的准备阶段，内容简单。 1→A While A≤200 If A=200 Then “READY” IfEnd If A=150 Then CirText “GO” IfEnd A+1→A WhileEnd 在这里，为了防止一开始内容跳转过快，我选择了让计算器运行一个无意义的循环，从而达到延缓时间的目的，根据CG20的运算速度，我选择了以上运算量，在不同的机型可以根据个人喜好调整该循环的时间。 游戏界面生成阶段 游戏界面在这一阶段生成，各种数据的初始化也在这一阶段进行。 CirText Locate 2,1,”↓” Locate 6,1,”↓” Locate 4,1,”↓” Locate 2,7,”□” Locate 6,7,”□” Locate 4,7,”□” Locate 2,2,”○” Locate 6,2,”○” Locate 4,2,”○” Locate 2,3,”○” Locate 6,3,”○” Locate 4,3,”○” Locate 2,4,”○” Locate 6,4,”○” Locate 4,4,”○” Locate 2,5,”○” Locate 6,5,”○” Locate 4,5,”○” Locate 2,6,”○” Locate 6,6,”○” Locate 4,6,”○” Locate 9,2,”LIFE” Locate 15,2,”SCORE” Locate 9,5,”COMBO” 4→T 0→N 0→S 0→A 0→B 0→C 0→D 0→E 0→F 0→G 首先规定（2，1）、（4，1）、（6，1）三个位置为小球出现的位置，（2，7）、（4，7）、（6，7）为应该按小球的位置，中间部分则是小球滚落路径。分别用这三种不同的标识表示。同时，需要记录的分数、连击数和生命数则列在旁边。 游戏开始和进行阶段（主要部分） 这一阶段是游戏的运行阶段，也是最主要的阶段 While T0 Locate 9,4,T Locate 10,6,N Locate 15,4,S If A≠0 Then Locate A,2,”○” IfEnd If B≠0 Then LocateB,3,”○” IfEnd If C≠0 Then Locate C,4,”○” IfEnd If D≠0 Then Locate D,5,”○” IfEnd If E≠0 Then Locate E,6,”○” IfEnd If F≠0 Then Locate F,7,” □” IfEnd E→F D→E C→D B→C A→B 2×RanInt(1,3) →A Locate A,2,”●” If B≠0 Then Locate B,3,”●” IfEnd If C≠0 Then Locate C,4,”●” IfEnd If B≠0 Then Locate D,5,”●” IfEnd If B≠0 Then Locate E,6,”●” IfEnd If B≠0 Then Locate F,7,”■” IfEnd 0→K If G≥5 Then Getkey→K If K=52 Or K=62 Or K=72 Then (8-Int(K÷10))×2→K IfEnd If K=F Then Locate K,7,”☆” N+1→N S+N→S Else 0→N T-1→T IfEnd IfEnd G+1→G WhileEnd 如何表现小球的运动是编程过程中的最大难点。我采取了给每一排赋予一个变量，用变量的数值来表示该排小球的横坐标的方法。具体操作流程如下： 生成的最上端小球的横坐标——将原先所有表示为小球的坐标涂成无小球状——依次将每排的坐标值传递给下一排（最下方的小球完成击中判定后消失）——在新的坐标上显示小球（同时对到达第七排的小球进行击中判定） 同时，我们需要对剩余生命、连击值和分数进行统计。具体操作是如下： 连击数：（完成击中判定后）是否击中？——击中则连击数加一；未击中则连击数归零——在显示区域显示连击数 分数：（完成击中判定后）是否击中？——击中则分数加连击数的值；未击中则分数不变——在显示区域显示分数 剩余生命：（完成击中判定后）是否击中？——击中则生命不变；未击中则生命减一——在显示区域显示生命数 在这一部分的实际操作中，我遇到了如下问题