2015年高考语文总复习精品课件：专题4_正确使用词语(近义实词、易混虚词)课件.ppt

【示例】下列各句中加点的关联词语，使用正确一项的是 ( ) 本ppt来自：千教网() 【剖析】B 项“进而”表示递进关系，而“找到病因”是 “战胜疾病”的前提，所以，应改为表示因果关系的“从而”。 C 项与“只有”搭配的副词应是 “才”，应将 “就”改为 “才”。D 项“不仅”与“更”搭配，表示意思进一层，搭配 没有问题，但“不仅”的位置不恰当，应放在两个分句的共同 主语“中华民族”之后。 【答案】A 本ppt来自：千教网() 解题指津 (一)对实词的辨析应从以下几方面考虑： ①辨析词义包括词义范围的大小、词义侧重点、词义的轻 重等；②辨析词语用法包括词语的搭配习惯、语法功能、使用 对象等；③辨析词语色彩包括词语的感情色彩和语体色彩。 辨析近义词常用以下几种方法： 1.结构分析比较法 通过对构成近义词的语素及其结构方式的分析，找出近义 词之间的细微差别。如： 本ppt来自：千教网() 上例中的“想象”“联想”“遐想”是一组近义词，含有 共同的语素“想”，都有“对不在眼前的事物用脑筋思索出它 的形象”的意思，都既可作动词，又可作名词。但由于它们的 另一个语素不同，语素间的结构关系也不同，所以也就有了细 微的差别。“想象”是联合式合成词，着重于想出事物的具体 本ppt来自：千教网() 形象；“联想”是偏正式合成词，侧重于由别的人或事物而想 起其他类似的人或事物；“遐想”则着重指比较悠远地去思索 或想象。 2.句中对照替换法 把词语放到具体的语言环境里，经过对比、分析和替换， 找到它们各自不同的适用范围、搭配关系以及词性、语法功能 方面的差别。这种方法需要找一些或自造一些例句。如： 本ppt来自：千教网() 为了找到“交换”与“交流”的差别，我们可以仿照这两 句，试着给这两个词替换一些“交换”或“交流”的对象，则 可以发现，“交换”一词主要与“实物、礼物、纪念品、资料、 产品、眼光、俘虏”等具体名词搭配，有时也与抽象名词“意 见”等搭配；而“交流”则一般都与“思想、经验、文化、物 资”等抽象名词搭配。这样，我们也就找到了它们之间的差别： “交换”着重于“互换”，即双方互相给予某种东西；而“交 流”则着重于“对流”，即双方经常地互相沟通或给予。由此 可知，上例中的两个词不能互换。 本ppt来自：千教网() 3.运用反义词推究法 通过近义词各自相应的反义词的不同来找出它们之间的差 别。如： 要辨析上例中的“虚假”与“虚伪”的细微差别，可通过 它们的反义词来判断。“虚假”与“真实”构成反义词，着重 于“假”，指情况与实际不相符合，多用于形容事物的内容、 本ppt来自：千教网() 证据、情况、情节、因素、成分、成绩等较抽象的事物，有时 也用于人的言行；而“虚伪”与“诚实”构成反义词，着重于 “伪”，用于形容故意作假，不诚实，多指“言语、行为、作 风、态度、道德、品质”等有关人的言行表现。 辨析近义实词的一般思路：①分析词语本身所蕴含的意义 是否符合具体语境；②分析使用对象是否超出了词语的使用范 围；③分析词语的感情色彩是否与具体语言环境相吻合；④分 析词语的语法功能是否有所越位；⑤分析词语的使用程度是否 恰如其分。 本ppt来自：千教网() 此外，要多侧面、多角度地仔细辨别，全面考虑，不可先 入为主，主观臆断，凭想当然来判断。要善于通过上述五点来 选择突破口，灵活运用平时解题时积累的各种方法，准确、快 速解题。 (二)虚词的使用正确与否可以从以下几个方面考虑： 1.虚词搭配要正确 虚词大多数是单独使用，也有配套使用的，尤其要注意关 联词语的搭配，如：不但—而且、尽管—还是、尽管—却、除 非—才、既然—就、无论—还、不管—都、即使—也、宁可— 本ppt来自：千教网() 也、纵然—也、与其—不如、尚且—何况，等等，命题人往往 在关联词语使用是否配套上做文章。如： 人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单 相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。 “不只是”与“而是”不搭配，应将“不只是”改为“不 是”。 2.虚词位置要正确 一般来说，副词用在形容词或动词之前；介词一般用在名 词、代词或名词性短语之前；连词虽然不和任何句子成分发生 关系，但由于表意的需要，其位置有时在主语之前，有时却在 本ppt来自：千教网() 主语之后，不能随意挪动，不然就会影响文意的表达。如： 他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快 地画了一些符号，然后用望远镜仔细地又看了一阵。 这个句子中的虚词位置不当，应将“又”放在“然后”之 后，才能