注重生活技能的项目教学.docVIP

注重生活技能的项目教学 促进学生积极生活态度的形成 内容提要：新课程强调学生在学习过程中知识技能的学习和情感、态度的提升的统一。本课题以选择学生生活中技能为学习主线，用“项目教学”的方式展开生活劳动的学习，给学生充分的学习、体验劳动的时空，获得劳动情感的体验，从而促进学生的责任感、进取心、创新精神、合作意识等品质的发展，形成积极的生活态度。本课题对“项目教学”的特征、项目目标的设计、内容的确立、组织的安排及评价进行了研究和实践，构建了“项目教学”的模型。通过实验，学生生活技能掌握普遍有了提高，还促进了他们养成良好的生活习惯，形成正确价值观和人生观。 关键词： 生活技能 生活态度 项目教学 一、课题的背景： （一）新课程要求带来的思考 新一轮课程改革已深入开展，新课程标准强调教学要有利于学生形成积极主动的学习态度，强调在学生获得基本技能过程的同时也成为他们学会学习和形成正确价值观的过程。 随着现代社会科学、技术、经济与生活的不断发展变化许多国家都非常重视基础教育中的劳技教育，为了让青少年在21世纪美国为提供自主探索、尝试和实践活动的机会，学会生活、学会学习，特别是把对学生的劳动与技术的情感、态度和价值观的培养贯穿于劳动实践活动的始终学生亲身参加劳动实践活动给学生提供更多的选择、体验、感受、反思和内化的机会，积极性与主动性为此，要为他们的发展创造相对宽松的条件，心理学家