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PAGE PAGE 72 罗阳镇中心小学集体备课 实践活动（一）：我们去植树 主 备 人：李苏芹 备课时间：2007年3月6日 活动内容：我们去植树。 活动目的： 以植树活动作为背景，通过学生的对话、提问，使学生获得应用数学知识解决实际问题的直接经验，发展搜集信息、处理信息、发现问题、解决问题的能力，培养学生的应用意识和仔细观察、积极思考的习惯。 活动重点： 以植树活动作为背景，通过学生的对话、提问，使学生获得应用数学知识解决实际问题的直接经验，发展搜集信息、处理信息、发现问题、解决问题的能力，培养学生的应用意识和仔细观察、积极思考的习惯。 活动难点： 以植树活动作为背景，通过学生的对话、提问，使学生获得应用数学知识解决实际问题的直接经验。 活动准备： 课件。 活动进程： 一．情景引入，信息整理 1．课件演示，创设情境 同学们，你们知道3月12日是什么意思吗？ 对。这天是植树节，中山小学二年级的同学们将要组织植树活动，大家看这幅图。（出示） 1）问：通过观察，你得到了哪些信息？根据这些信息你能完成这张统计表吗？ 2）学生独立完成统计表。 指名反馈，说说自己是根据哪些信息得到的相应结果。 二．发现问题，解决问题 1．小朋友们，刚刚我们知道了一、二、三班的小朋友们各要植树的棵数，接下来，我们一起看看他们是怎样栽的？ 2．对于每个班的植树中的问题进行解决。 3．进一步引导学生展开想象，提出问题，并有选择的解决问题。 4．想一想，我们在日常的生活、学习中，还有那些时候回遇到类似的问题？ （小组讨论、汇报） 编号：12 编号：12 主 备 人：李苏芹 备课时间：2007年3月6日 教学内容：课本第21～22页，练习三第1～5题 教学目标： 1.通过练习，使学生进一步理解和掌握万以内数的大小比较的方法，能正确比较万以内数的大小。 2.使学生在现实的情景中进行估计，进一步体会“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义。提高学生解决实际问题的能力。 教学重点： 使学生进一步理解和掌握万以内数的大小比较的方法，能正确比较万以内数的大小。 教学难点： 使学生在现实的情景中进行估计，进一步体会“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义。 教具准备：小黑板 教学进程： 一、示课题 前几节课我们学习了什么内容？今天我们就来进行比较数的大小的练习。（板书课题：比较数的大小的练习） 二、较数的大小的练习 1．说说下面各数的组成。 323 769 561 936 问：他们分别是几百多？323比500要怎么样？比100呢？ 2．比一比下面各数的大小。 207○307 657○269 900○1000 分别请学生说说比较大小时的思考过程。 指名说：你觉得如果遇到类似情况，要如何比较呢？ 3、完成第2、3、4题。 学生看懂题目后比较大小，说说自己是怎样想的？ 集体汇报时第4题答案不是唯一的，对就可以。 4、完成第5题。 学生独立完成，集体订正时检查正确率。 三、综合练习 1． 完成想想做做第6题。 1）出示图，学生观察，理解图意。 问：差不多是什么意思？题目要找和多少差不多的距离？ 2）学生独立完成，说说理由。 3）问：你觉得318袋和580袋相比，怎样？ 引导学生说出：318袋比580袋少得多。 问：那么，402袋比580袋怎样呢？ 引导说出：402袋比580袋少一些。 4）问：通过比较，你觉得“少得多、多得多、差不多”是什么意思？你能说出与580袋相比，多一些的吗？多得多的呢？ 4．完成复习第7题。 请学生说一说为什么“不够买”，进一步理解“贵得多”的意思。 5．完成想想做做第8题。 学生独立完成，再汇报交流。 6.想想做做第9题。 1）学生独立填写。 2）反馈说一说自己填写的方法和策略。 3）想一想：如何能一个不少的按规律来写呢？ 四．全课小结 通过这些练习，你有什么收获吗？ 五、作业设计 对号入座： （1）写出比210少一些的5个数，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （2）写出3个比600多一些的数，（ ）、（ ）、（ ）。 （3）写出5个比807小很多的数，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 编号：13 编号：13 主 备 人：李苏芹 备课时间：2007年3月 教学内容：课本第23～24页，复习第1～7题。 教学目标： 通过复习千以内数的认、读、写与口算整百数加、减整百数和整百数加整十数以及相应的减法时，培养学生的数感和解决简单的实际问题的能力。 教学重点： 复习千以内数的认、读、写与口算整百数加、减整百数和整百数加整十数以及相应的减法。 教学难点：培养学生的数感和解决简单的实际问题的能力。 教具准备：小黑板 教学进程： 一．揭题 这段时间，我们认识了千以内的数，学会了怎样去读和写