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幼儿园调研报告 2011年03月 姓名：胡晓青 班级：建筑学092 学号：200903326 指导教师：李承来、王晓阳 日期:2011/03/10 2011年3月09号我们一小组到青岛的几个幼儿园作了实地调查。 在这里就在实地调研中的发现的关于幼儿建筑中的几个实际问题进行探讨。通过调查发现现今青岛的幼儿园的在诸多方面存在问题...... 幼儿行为与建筑的关系： （1)幼儿有较强的具体形象性。 游戏是这一阶段儿童的“主导活动”，他们在游戏中学习，在戏中成长，可以说这个阶段 的儿童整个生活就是由游戏组成的。让儿童在游戏中学习，并逐步培养探索精神、克服困难的能力，通过交流来培养团体合作精神 。 儿童的心理和认知思维以自我为中心 儿童的视觉能力和感知心理与成人有较大的差别。 幼童的这些行为和心理特点，使他们与成人有很大区别，一个建筑师想要寻找真正的“童心”，创造真正的“童趣”，就应该以此为出发点进行创作，在幼教建筑的设计中，主要运用童话般的建筑符号，组织灵活的空间和游戏场所，建立适宜的空间尺度等方面。争取良好的采光通风条件，满足使用、管理、安全、卫生等功能，实现幼教大纲提出的“美化、绿化、儿童化、教育化”的要求。 问题：就机关幼儿园来说，这个幼儿园的面积相对来说给人感觉很拥挤，而且周围环境给人灰蒙蒙的，绿化美化很差，组织空间、游戏场所也是很局促，周围的高楼建筑，在一定程度上遮挡了视野，这造成了一定的缺陷......所以对于幼儿园“美化、绿化、儿童化、教育化”一定要人性化。 二：幼儿建筑与环境的关系 幼儿园的选址：交通应方便、环境应安静、环境应卫生、地段应安全、用地面积应符合规定——现在的幼儿园大部分建在居民区里，主干路侧，虽说这样方便家长接送，但却都存在很大弊端，如在居民区里导致里视觉环境很差，幼儿园被高楼环抱，视线阻挡严重，孩子在院子里活动犹如井底之蛙，只能看到头顶的一片天。而在主干道侧，由于干道上车流密集，空气和噪音污染严重，更不利于儿童的身心发展。 解决办法：最好的办法就是通过绿化植被将幼儿园与外界不利因素隔离开。向中国古代园林学习，建立内向型庭院，既然不能借景，那就自创景观，自成一景。围墙闭合即是容器，容器内是受到保护的。这样可以为孩子创建一个宽松，健康的环境。也可以与周围的自然景物想和，但对于在现有的小区内后建的幼儿园，很难找到这样的环境，而对于某些新规划的小区要在其中建幼儿园，可以在规划之初将小区内景观较好的地段用来规划幼儿园，这样就可以最大限度利用周围的环境为幼儿园营造一个健康良好空间。 2、建筑立面造型 在做幼儿园建筑的立面造型设计中，首先的从设计服务的对象那里去寻找、去探索，因为服务的对象是一群天真烂漫的孩童，因而建筑形式应以活泼、运动、流动为上。但是也应该考虑符合周围建筑的协调，不能只追求儿童童话式的风格而不考虑与周围建筑的协调，以致其过于突出而游离于街景之外。 建筑色彩 幼儿园建筑的色彩可以说是各种建筑中最为丰富的，这主要是考虑到幼儿的认知特点，然而色彩却是一把双刃剑，怎样才能使色彩即能够适应孩子的需要，又能和谐的融入环境成为关键问题。 色彩宜采用使孩子们感到兴奋、热烈、亲切的暖色为主，飘突于主体之外的线条及构件等装饰性东西宜选用浅色调为主，力求与环境相协调，同时，借助色彩的对比来增强建筑物的体积和雕塑感，以产生丰富多彩的建筑形象，启迪儿童想象力。 幼儿园空间特点 空间环境对幼儿的影响很大，是个性形成的外在条件。空间环境对少儿的行为起到潜移默化的作用。我们应当为他们提供具有适当刺激的环境。少儿的感知与行为分不开，自由活动有利于创造性的培养，应多为其创造游戏、活动的空间环境，在活动中促进各种技能、思维能力的发展。 传统建筑空间：传统幼儿园空间功能单一，对于幼儿身心的发展不能起到良好的促进作用，所以传统建筑已经不能满足现代家长儿童的教育需求。 现代建筑空间 （1）.感知空间 ：少儿通过感性认知世界。通过触摸引发想象。感知空间试图通过“做”来形成一个想象的场所。 .生态空间：随着发展，少而失去了很多在自然中观察学习的机会。通过将山石水池等自然物直接引入建筑；或者用仿生手法模拟自然景象创造生态空间。以此来弥补城市环境的不足。 .动态空间： 少儿对活动感兴趣是一种天性。用有动感的造型创造动态；或者用曲线的造型来调节少儿对矩形的厌倦，那些曲型和富有韵律的设计使居室充满了活力和动感。 .藏匿空间： 儿童喜欢躲在一些洞穴般的藏匿空间，凡是儿童的玩耍之处，都要为他们创造一些猫耳洞。 （5）.社会化行为空间： 独生子女居多，相互交往的机会少。玮扩大少儿交往面，可将幼儿园与一些公共建筑联建，虽然不方便管理，但是能增进儿童与成人交往的频率，是促进儿童社会化的途径。 幼