北師大版一年级语文下册导学案.doc

一年级语文教案 (北师大版) 第 二 册 教材分析及教学总体设想 一、教材结构和编写体例：本册教材是以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境以主题 单元作为教材的呈现方式。共设16个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，而且每个专题内涵比较宽泛，每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感等融为一体，从整体提高语文素养。每组包括两篇主题课文和一个“语文天地”。共29篇主题课文，自读课文18篇，读背古诗6首（另有对联、对韵歌等）。本册课文内容较第一册广泛，特别是增加了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意保持了课文趣味性强的特点。二、教材特点： 1、重视积累，引导学生感悟丰富的文化内涵。语文素养的提高过程是积累的过程，学习语文就是学习做人。从一定角度而言，语文 学习的过程是体会和认识民族文化的过程，同时是认识社会、认识自然、认识他人的过程，也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。常识中富有时代气息和人文色彩和情感因素。2、重视培养学生自主学习的能力。 3、整体推进，全面发展学生的语文素养。本套教材采用“主题单元”的形式设计编排，体现“知识能力、过程和方法、情感态度和价值观整体推进的课程理念，具体表现在语文和语文实践活动整合，听说读写等语文学习行为的整合，以及语文学科和其他学科学习的结合。 4、具有开放性、灵活性和广阔的适应性。本套教材打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其他学科、学生的兴趣爱好之间的关系。三、教学要点说明及教学建议 （一）认字1、会认生字418个 2、学习30个常用偏旁  （二）写字 会写生字220个 （三）巩固拼音，抄写字母和音节。 （四）阅读42篇诗文，背诵主题课文8篇及“语文天地”中的古诗6首。 （五）写话 （六）在学习过程中，继续用普通话积极的进行口语交际；能认真听别人讲话，了解 讲话内容，有表达的信心，大胆的发表自己的看法。 （七）语文综合活动：积极认真地参与各项语文活动，继续培养合作、探究的意识。  学生学习情况分析、择优促差措施 学 生 学 习 基 本 情 况 分 析一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。? 二、现状分析  学生22人，从半学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到较大进步。 三、任务和目标  师一对一的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的学习，所有同学都能考出优异的语文成绩。 择 优 促 差 措 施方法措施 1、加强交流，了解差生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。?努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 3、沟通思想，切实解决差生在学习上的困难。 4、坚持辅差工作，每周不少于一次。 5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 6、采用一优生带一差生的一帮一行动。 7、请优生介绍学习经验，差生加以学习。 8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 9、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和阅读能力。 10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 2012-2013年度第二学期一年级语文课时安排计划 进 度 安 排周次日期单元课 题教时执行 情况12.25—3.1学生报到 元宵节（2)223.4----3.811、看花灯（2课时） 2、语文天地一（3课时） 3.小山村（2课时）733.11----3.1521、.水乡歌（2课时） 2、语