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四年級数学下册2
《四年级数学下册》课程纲要
教学材料:九年义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册
授课时间:60课时左右
授课教师:授课对象:齐礼闫小学四一、二班学生
【课程目标】
(一)数与代数
1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展树感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。 2、掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用他们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。
(二)空间与图形
1、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
2、初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。
(三)统计与概率
1、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
(四)综合应用
1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2、了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。
(五)情感态度价值观
1、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
【内容标准和学习安排】
第一单元:四则运算
内容标准:
1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题;
2、在经历探索和交流解决实际问题的过程中,感受解决问题的一些策略和方法,学会用两、三步计算解决一些实际问题;
3、在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。
学习重点:在经历探索和交流解决实际问题的过程中,学会用两、三步计算解决一些实际问题。
学习难点:在经历探索和交流解决实际问题的过程中,感受解决问题的一些策略和方法。
课时安排:
【课时1】例1、例2 在没有括号的算式里,只有加减法或只有乘除法的运算顺序。
【课时2】例3 在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法的运算顺序。
【课时3】例4 算式里有括号,要先算括号里面的。
【课时4】例5 比较复杂的四则运算。
【课时5】例6 有关0的四则运算。
【课时6】关于前六课时四则运算的总结与练习。
第二单元:位置与方向
内容标准:
1、 通过解决实际问题,体会确定位置在生活中的应用,了解确定位置的方法。
2、能根据方向和距离确定物体的位置,并能描述简单的路线图。
学习重点:通过解决实际问题,体会确定位置在生活中的应用,了解确定位置的方法。
学习难点:能根据方向和距离确定物体的位置,并能描述简单的路线图。
课时安排:
【课时7】例1 根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
【课时8】例2 根据方向和距离,在图上绘出物体的位置。
【课时9】例3 体会位置关系的相对性。
【课时10】例4 描述并绘制简单的路线图。
【课时11】本单元的总结与练习。
第三单元:运算定律与简便计算
内容标准:
1、探索和理解加法交换律、结合律,乘法交换律、结合律和分配律,能运用运算定律进行一些简便运算。
2、根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。
3、感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。
学习重点:探索和理解加法交换律、结合律,乘法交换律、结合律和分配律,能运用运算定律进行一些简便运算。
学习难点:根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。
课时安排:
【课时12】例1 教学加法交换律。
【课时13】例2 教学加法结合律。
【课时14】例3 是加法交换律和结合律在连加计算中的综合运用。
【课时15】前三个例题的练习课
【课时16】例1 例2 乘法交换律和乘法结合律
【课时17】例3 乘法分配率
【课时18】前三个例题的总结与练习
【课时19】例1 简便计算
【课时20】例2 简便计算
【课时21】例3 简便计算
【课时22】例4 简便计算
【课时23】例5 简便计算
【课时24】简便计算的练习课
第四单元:小数的意义和性质
内容标准:
1、结合具体情境,通过自主探索,学生理解小数的意义,认识小数的计数单位,会读、写小数,会比较小数的大小。
2、学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化规律。
3、 学生会进行小数和十进复名数的相互改写。
4、学生能根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位,求出小数的近
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